Učenie o hrozbách zhoršuje následnú asociatívnu inferenciu 1. časť

Napriek tomu, že sa všeobecne uznáva, že najdôležitejšou funkciou pamäte je uľahčenie predpovedania významných udalostí v zložitom svete, žiadne štúdie doteraz neskúmali, ako je schopnosť odvodzovať asociácie medzi odlišnými, ale prekrývajúcimi sa skúsenosťami ovplyvnená zahrnutím spomienok na hrozby. Na vyriešenie tejto otázky účastníci (n= 35) zakódovali neutrálne prediktívne asociácie (A→B).

V posledných rokoch sa uskutočnilo mnoho štúdií o vzťahu medzi neutrálnymi prediktívnymi asociáciami a pamäťou. Neutrálna predpoveď sa týka pocitu, že výskyt udalosti alebo objektu v živote ľudí je klasifikovaný ako neutrálny a nespôsobuje silné emocionálne výkyvy. Pamäť sa vzťahuje na schopnosť človeka uchovávať veci a informácie zažité v minulosti. Aké je teda spojenie medzi neutrálnou predpoveďou a pamäťou?

Po prvé, neutrálne prediktívne asociácie pomáhajú zlepšiť pamäť. Výskum zistil, že ak ľudia počas procesu učenia dokážu spojiť neutrálne veci s kognitívnymi úlohami, môžu zlepšiť svoju pamäť. Vezmite si ako príklad učenie sa cudzieho jazyka. Ak si počas učenia spájate neutrálne slová so situáciami zo skutočného života (ako je napríklad spojenie „jablko“ so skutočnými jablkami), lepšie si zapamätáte nové slová a môžete komunikovať aj v skutočných situáciách. Rýchlejšie získavanie informácií z pamäte.

Po druhé, neutrálne prediktívne asociácie pomáhajú uľahčiť rýchlosť a presnosť spracovania informácií. Keďže neutrálne podnety nemajú žiadny vplyv na emócie ľudí, počas procesu spracovania informácií sa ľudia môžu viac sústrediť na informácie samotné, čím sa zlepšuje rýchlosť a presnosť reakcie. Neutrálna prediktívna korelácia môže navyše ľuďom pomôcť rýchlo a presne rozlíšiť, či sú informácie dôležité, a tak robiť lepšie rozhodnutia.

Nakoniec, neutrálne prediktívne asociácie môžu tiež znížiť stres. V každodennom živote sa často stretávame s rôznymi tlakmi a výzvami. Predpovedaním výskytu neutrálnych podnetov môžu ľudia samoregulovať svoje emócie a znižovať stres. Niektoré štúdie zistili, že niektorí ľudia majú tendenciu mať problémy, ako je pokles pamäti a nedostatočná schopnosť rozhodovania, keď sú pod dlhodobým stresom. Preto neutrálne prediktívne asociácie môžu vykonávať aj pamäťové cvičenia a zároveň zmierniť dlhodobý stres.

Celkovo je dôležitý vzťah medzi neutrálnymi prediktívnymi asociáciami a pamäťou. Vytvorením neutrálnych prediktívnych asociácií môžete zlepšiť pamäť, podporiť rýchlosť a presnosť spracovania informácií a znížiť stres. Preto by sme sa v každodennom živote mali zamerať na pestovanie neutrálnych prediktívnych asociácií a neustále zlepšovať našu pamäť a schopnosti spracovania informácií. Je vidieť, že si musíme zlepšiť pamäť. Cistanche deserticola môže výrazne zlepšiť pamäť, pretože Cistanche deserticola je tradičný čínsky liečivý materiál s mnohými jedinečnými účinkami, z ktorých jedným je zlepšenie pamäte. Účinnosť mletého mäsa spočíva v rôznych aktívnych zložkách, ktoré obsahuje, vrátane kyselín, polysacharidov, flavonoidov atď. Tieto zložky môžu podporovať zdravie mozgu rôznymi spôsobmi.

Kliknite na spoznajte 10 spôsobov, ako zlepšiť pamäť

Nasledujúci deň boli tieto spomienky reaktivované spárovaním B s neaverzívnym alebo neutrálnym výsledkom (B→ CTHREAT/NEUTRAL), zatiaľ čo dilatácia zreníc bola meraná ako index emocionálneho vzrušenia. Potom, opäť o 1 deň neskôr, bola testovaná presnosť nepriamych asociácií (A→C?). Asociatívne závery zahŕňajúce ohrozenie učiacej sa pamäte boli narušené, zatiaľ čo počiatočné pamäte boli spätne zosilnené, ale tieto účinky neboli zmiernené dilatáciou zreníc pri kódovaní.

Tieto výsledky naznačujú, že zdravý pamäťový systém môže kompartmentalizovať epizodické informácie o hrozbe, a tak brániť ich vybavovaniu, keď je nabádaný iba nepriamo. Nesprávne fungovanie tohto procesu môže spôsobiť neprispôsobivé prepojenie negatívnych udalostí so vzdialenými a benígnymi spomienkami, a tým prispieť k rozvoju klinických prienikov a úzkosti.

V posledných dvoch desaťročiach došlo k dramatickému posunu v chápaní epizodických spomienok, od rigidných pasívnych záznamov minulosti k flexibilným, aktívne konštruovaným reprezentáciám v službách budúcnosti1,2. Túto zmenu v konceptualizácii podčiarkuje nedávny nárast štúdií skúmajúcich vzťahovú pamäť a neurokognitívne mechanizmy, ktoré to umožňujú3. Schopnosť rekombinovať informácie v rôznych, ale prekrývajúcich sa epizódach označovaných ako asociatívna inferencia, sa považuje za kľúčovú vlastnosť relačnej pamäte4.

Rozhodujúce je, že nás informuje v nových situáciách, keď zvyky a spomienky na jednotlivé zážitky nestačia na vytvorenie predpovedí potrebných na usmerňovanie činnosti a rozhodovania5. Z evolučného hľadiska sú najcennejšie pamäťové stopy, ktoré je potrebné zostaviť a udržiavať, tie, ktoré pomáhajú predpovedať averzívne skúsenosti, takže sa im možno v budúcnosti vyhnúť.

Napriek ústrednej úlohe, o ktorej sa predpokladá, že negatívne vzbudzujúce spomienky zohrávajú v adaptívnom budúcom správaní6, výskumy asociatívnej inferencie len zriedka skúmali účinky emócií7 alebo zodpovedali za ich zásadne perspektívny účel. Nie je teda známe, ako je ovplyvnená asociatívna inferencia, keď jedna z rekombinovaných spomienok predstavuje hrozivý zážitok, a či je takýto účinok moderovaný noradrenergným vzrušením.

Súčasné neurovedecké štúdie ukazujú, že neemocionálne spomienky na odlišné zážitky, ktoré zdieľajú spoločný prvok, sú integrované na reprezentačnej úrovni.

Dôležité je, že z týchto zistení vyplýva, že reprezentácie, ktoré uľahčujú asociatívne vyvodzovanie, sú stanovené skôr, ako sa vyžadujú10. Asociácie medzi emocionálne vzrušujúcimi udalosťami a ich naučenými prediktormi sú privilegované v pamäti11, možno predpokladať, že integrácia ohrozujúcich udalostí s už existujúcimi súvisiacimi spomienkami je prioritou, čo vedie k vylepšenej asociatívnej inferencii pre úsudky, ktoré zahŕňajú spomienku na hrozbu (prioritizačná hypotéza).

V súlade s touto myšlienkou sa už predtým preukázali špecifické retroaktívne emocionálne vylepšenia: rozpoznávacia pamäť bola vylepšená pre neutrálne položky, ktoré neskôr prostredníctvom nového učenia získali emocionálny význam ako inštancie sémantickej kategórie, ktorá predpovedá mierny šok12. Čo sa týka asociatívnych spomienok, Zhu et al.13 nedávno odhalili, že keď je jeden prvok existujúcej pamäte spárovaný s emocionálnym stimulom, asociácie v pôvodnej pamäti sa posilňujú. Podobné dôkazy pochádzajú zo štúdie využívajúcej peňažnú odmenu ako posilňujúci stimul, ktorá ukazuje, že mechanizmus závislý od hipokampu umožňuje šírenie pozitívnej hodnoty do reaktivovaných spomienok, čím podvedome ovplyvňuje následné rozhodovanie14.

Experimenty využívajúce paradigmy podmieňovania hrozieb vyššieho rádu podobne ukázali, že podmienené reakcie zovšeobecňujú na podnety, ktoré len nepriamo predpovedajú hrozbu –18. Všimnite si však, že tieto štúdie neboli navrhnuté tak, aby testovali účinok prediktívnej hodnoty hrozby na asociatívnu inferenciu, čo je deklaratívna pamäťová schopnosť, pretože použité emocionálne relevantné stimuly (šok alebo peňažná odmena) sa prekrývali s mnohými epizódami namiesto toho, aby boli jedinečné. V dôsledku toho takéto predchádzajúce návrhy štúdií neumožňujú testovanie nepriamych asociácií naprieč epizódami (asociačná inferencia) so stimulmi hrozby.

V ostrom kontraste s touto hypotézou uprednostňovania, výskum účinkov negatívnych emócií na epizodickú asociatívnu pamäť vykresľuje iný obraz. Pamäť na asociácie medzi položkami je zvyčajne narušená, keď je zapojený negatívny stimul19.

Predpokladá sa, že tento účinok je primárne spôsobený noradrenergným vzrušením20. Štúdie Bisby et al.21–23 ukázali, že prítomnosť negatívneho prvku počas kódovania znižuje presnosť a koherenciu následnej asociatívnej pamäte, napriek tomu, že pamäť na rozpoznávanie samotného negatívneho prvku je vylepšená. Ak sa vytváranie asociácií krížovej pamäte medzi reaktivovanými spomienkami a novými zážitkami opiera o rovnaké procesy, ktoré viažu prvky v spomienkach, asociatívne vyvodenie po učení o hrozbách by malo byť narušené. Konkrétne, integrované reprezentácie, ktoré podporujú asociatívnu inferenciu, môžu byť ovplyvnené emóciami rovnakým spôsobom ako jednoduché asociatívne spomienky (hypotéza poškodenia).

Tu sme predpokladali, že prediktívne učenie o hrozbách môže po konsolidácii ovplyvniť asociatívnu inferenciu. Keďže však literatúra nie je jasná, pokiaľ ide o smer tohto účinku, toto zostalo otvorené. Ďalej sme predpokladali, že bez ohľadu na smer je veľkosť tohto účinku zosilnená noradrenergnými reakciami vzrušenia počas učenia sa hrozieb. Aby sme otestovali, či a ako učenie o hrozbách ovplyvňuje asociatívnu inferenciu, vyvinuli sme „paradigmu prediktívnej relačnej emocionálnej pamäte (PRE-Memory).

Na rozdiel od väčšiny predchádzajúcich štúdií emocionálnej asociatívnej pamäte sme učenie a testovanie rozložili na niekoľko dní. Účinky emócií na epizodickú pamäť si zvyčajne vyžadujú čas, aby sa objavili24, pretože zmena prostredníctvom synaptickej konsolidácie je proces závislý od syntézy proteínov25. Ďalej, vytváranie kognitívnych mapových prekrývajúcich sa reprezentácií a extrakcia pravidelností z nich bola vždy považovaná za proces závislý od času26,27. Ďalším základným rozdielom oproti predchádzajúcej práci je to, že neutrálne a emocionálne prvky, ktoré tvoria epizódu, boli prezentované postupne, a nie súčasne. Tento postup „epizodického učenia sa hrozbám“ pravdepodobne vyvolá obranné prípravy na aktívne predpovedanie a vysporiadanie sa s blížiacimi sa hrozbami, pričom spustí motivačné systémy pre akcie orientované na budúcnosť. Konkrétne účastníci najskôr zakódovali neutrálne premisy (A→B), ktoré sa nasledujúci deň spojili. na multimodálne stimuly, ktoré boli buď vysoko vzrušujúce alebo neutrálne (B→ CTHREAT/NEUTRAL).

Potom, na tretí a posledný deň, účastníci urobili asociatívne závery, rekombinovali nepriamo prepojené prvky naprieč základnými spomienkami (A→ CTHREAT/NEUTRAL). Noradrenergné excitačné reakcie na položky B a C počas učenia o epizodickej hrozbe boli indexované pomocou pupilometrie29. Využitím novej paradigmy PRE-Memory táto štúdia vrhá svetlo na fungovanie komplexnej črty epizodickej pamäte v situáciách, kedy na tom môže najviac záležať.

Metódy

Vzhľadom na súčasnú nedostupnosť nástrojov na určenie potrebnej veľkosti vzorky v logistických viacúrovňových regresiách sa neuskutočnila žiadna a priori analýza výkonu. Namiesto toho sme usúdili, že veľkosť vzorky by mala byť (1) porovnateľná s veľkosťou uvedenou v kľúčových štúdiách, ktoré inšpirovali tento experiment, a (2) dostatočná na spoľahlivé odhadnutie parametrov v dvojúrovňovom modeli. Bisby a kol.

konzistentne demonštrovali poruchy emocionálnoasociatívnej pamäte v troch experimentoch s veľkosťou vzoriek medzi 17 a 2721, zatiaľ čo vylepšenia neutrálnych spomienok po učení sa hrozbám sa ukázali na vzorkách 30 účastníkov12,13. Snažili sme sa teda zahrnúť aspoň 30 účastníkov, aby bolo možné zistiť zhoršujúci alebo zosilňujúci účinok hrozby na asociatívnu inferenciu.

Okrem toho je pravdepodobné, že veľkosť vzorky 30 alebo viac účastníkov prinesie nezaujaté odhady viacúrovňových modelov. V očakávaní niektorých výpadkov a chýbajúcich údajov pre meranie žiakov bolo prostredníctvom univerzitného online systému prijatých 47 zdravých jedincov, ktorí dali písomný informovaný súhlas s účasťou na tejto štúdii.

Kritériá vylúčenia hodnotené prostredníctvom skríningu na základe vlastného hlásenia boli rekreačné užívanie drog s frekvenciou vyššou ako raz za mesiac, priemerná spotreba 21 alebo viac jednotiek alkoholu za týždeň, prežitá trauma a liečba duševnej poruchy uvedenej v DSM-5 psychológom alebo psychiatrom za posledný rok.

Účastníci boli odmenení buď kreditmi za kurz alebo 45 eurami za absolvovanie experimentu, prípadne podľa celkového času stráveného v laboratóriu v prípade odstúpenia. Kvôli vysokej averzii kombinácií obrazu a zvuku v druhý deň bolo zdôraznené, že experiment mohli kedykoľvek ukončiť bez toho, aby museli uviesť dôvod.

V druhý deň túto možnosť využilo desať účastníkov. Okrem toho jeden účastník prerušil počítačovú úlohu v deň dva náhodným stlačením tlačidla Escape a ďalší zmeškal stretnutie na tretí deň. Konečná vzorka teda obsahuje údaje od 35 účastníkov (priemerný vek=21.4,SD=2.6, rozsah= [19–28]; 24 žien) pred analýzou. Táto štúdia bola vykonaná Helsinskou deklaráciou a schválená miestnou etickou komisiou Amsterdamskej univerzity.

For more information:1950477648nn@gmail.com