Transkraniálna stimulácia jednosmerného prúdu (tDCS) eliminuje efekt inej rasy (ORE) indexovaný efektom inverzie tváre pre vlastnú tvár verzus tváre inej rasy, časť 2

Existujú dva kľúčové aspekty týkajúce sa vývoja postupu tDCS používaného na moduláciu inverzného efektu. Po prvé, Civile et al.43 vykonali štúdiu aktívnej kontroly (experiment 3), aby zistili, či by sa dosiahli podobné účinky na FIE, keby bola iná oblasť cielene. Autori vybrali oblasť rIFG (katóda/spätný kanál umiestnený na opačnej supraorbitálnej oblasti, Fp1) na základe predchádzajúcich štúdií, ktoré ukázali, že anodický tDCS dodávaný v tejto oblasti je účinný pri modulácii niekoľkých úloh (napr. úlohy go/no go50,51 ), nikdy sa však neskúmal ako odpoveď na úlohy vnímania.

Učenie a pamäť sú neoddeliteľnou súčasťou nášho života a reverzný efekt je kľúčovým faktorom ovplyvňujúcim našu efektivitu učenia. Ľudia si často myslia, že inverzný efekt je nepriamo spojený s pamäťou, inverzný efekt je správne regulovaný a môže zlepšiť našu pamäť a učenie.

Reverzný efekt znamená, že keď sa stretneme s ťažkosťami alebo výzvami pri štúdiu alebo práci, naše efekty učenia a výkonu sa budú postupne zlepšovať, keď sa výzvy budú zvyšovať, ale ako budú výzvy naďalej pribúdať, naše efekty učenia sa budú postupne klesať nazývané inverzný efekt. Je to preto, že keď sú naše výzvy príliš vysoké, naša úzkosť a stres vytvárajú náš výkon.

Ak však správne regulujeme inverzný efekt, môže to byť pozitívna sila, ktorá nám pomáha zlepšiť naše učenie a pamäť. Najprv by sme si mali stanoviť realistický a uskutočniteľný cieľ výzvy. Musíme nájsť výzvu, pri ktorej sa cítime trochu neisto, ale zároveň aj nadšení a motivovaní. Tento cieľ by mal byť dosiahnuteľný a jeho obtiažnosť by sa mala postupne zvyšovať, aby sme uľahčili náš pokrok.

Po druhé, musíme prijať vhodné stratégie zvládania, ktoré nám pomôžu prekonať výzvy. To zahŕňa osvojenie si vedeckých metód učenia, ako je viacnásobné opakovanie, rozčlenenie vedomostných bodov a diskusia s ostatnými. Na zníženie úzkosti a stresu môžeme použiť aj relaxačné techniky, ako je hlboké dýchanie a pomalá a hlboká svalová relaxácia.

Nakoniec si musíme zachovať optimistický prístup a pozitívnu motiváciu, čo nám pomôže udržať si pozitívny prístup, keď čelíme výzvam, a neustále zlepšovať naše vzdelávacie účinky a pamäť. Pozitívnu motiváciu si môžeme udržať tým, že sa budeme povzbudzovať, odmeňovať sa a zdieľať svoje úspechy s ostatnými.

Celkovo nám modulácia inverzného efektu môže pomôcť zlepšiť naše učenie a pamäť. Pokiaľ dokážeme nájsť realistický cieľ výzvy, prijať vhodné stratégie zvládania a udržať si optimistický prístup a pozitívnu motiváciu, dokážeme prekonať ťažkosti a zlepšiť svoj výkon. Nesmieme nútiť, ale ako pozitívnu silu, ktorá nám pomáha postupne zlepšovať naše schopnosti. Je vidieť, že potrebujeme zlepšiť pamäť a Cistanche deserticola môže výrazne zlepšiť pamäť, pretože Cistanche deserticola je tradičný čínsky liečivý materiál, ktorý má mnoho jedinečných účinkov, jedným z nich je zlepšenie pamäte. Účinnosť mletého mäsa spočíva v rôznych aktívnych zložkách, ktoré obsahuje, vrátane kyselín, polysacharidov, flavonoidov atď. Tieto zložky môžu podporovať zdravie mozgu rôznymi spôsobmi.

Kliknite teraz doplniť zlepšiť pamäť

Experiment 3 Civile et al.43 nenašiel žiadne rozdiely medzi skupinou s robustnou zistenou indiferenciou FIE oproti skupine zistenej v anodickom tDCS v skupine rIFG. Po druhé, v nedávno publikovanej práci Civile et al.49 priamo porovnávali účinky anodického tDCS pri Fp3 s účinkami tDCS pri PO8, zatiaľ čo subjekty vykonali zloženú štúdiu účinku na tvár zahŕňajúcu účinky vzpriamenej tváre Subjekty boli náhodne zaradené do troch tDCS skupiny zahŕňajúce anodický tDCS na Fp3, anodický tDCS na P08 a falošnú (rozdelenú dvomi montážami). Vo všetkých troch skupinách bol katódový / spätný kanál umiestnený na pravý supraorbitál (Fp2) v súlade s predchádzajúcimi štúdiami, ktoré používali tDCS pri Fp3 postupe na inverzný efekt.

Špecifické miesto PO8 bolo vybrané na základe literatúry EEG o komponente N170 ERP, ktorá odhalila, ako sa zistilo, že FIE je na tomto kanáli najväčšia28,29. Okrem toho niekoľko predchádzajúcich štúdií tDCS zistilo rôzne vzorce výsledkov pre rôzne vzorce úloh, keď bol stimulovaný PO8 a úzko súvisiace oblasti. Zistenia Civile et al.49 neodhalili žiadny vplyv zistení, pokiaľ ide o veľkosť efektu efektu kompozitnej tváre (čo je lepší rozpoznaný efekt hornej polovice vzpriamenej tváre, keď je spojená s kongruentnou, a nie nekongruentnou spodnou polovicou), avšak potvrdilo sa zníženie pri potvrdení výkonu rozpoznávania (úloha zahŕňala všetky vzpriamené tváre) pre subjekty v anodickej tDCS v skupine Fp3 oproti simulovanej skupine a tiež oproti skupine tDCS v skupine PO8. Kriticky sa nezistili žiadne rozdiely medzi anodickým tDCS v skupinách PO8.
Tieto výsledky by teda potvrdili, že tDCS-nepotvrdené účinky na percepčné efekty pre vzpriamené tváre sa zdajú byť spojené s anodickým tDCS v oblasti Fp3, a keď sa presunie do PO8 sprevádzané ponechaním polohy katódového/spätného kanála na rovnakom mieste. nedosiahnu žiadne účinky. Teffectsesults tiež rozšíril túto novú líniu výskumu zameranú na účinky tDCS dodávaného na okcipitálnych miestach na úlohy rozpoznávania tváre. Vyšetrovanie prebieha so štúdiami, ktoré preukázali rôzne účinky rôznych účinkov a použitý experimentálny dizajn. Napríklad Barbieri et al.52 ukázali, ako môže jednoducho zaslepená pokuta (predbehaviorálny zužujúci sa správanie PO8 (trvanie 20 minút, intenzita 1,5 mA) vyvolať vyššiu výkonnosť pri rozpoznávaní tváre a predmetov.

Yang et al.53 ukázali, ako môže jednoducho zaslepený online anodický tDCS pri P8 (trvanie 15 minút, intenzita 1,5 mA) ovplyvniť schopnosti rekoinfluencie tváre indexované podľa veľkosti zloženého efektu tváre, boli však poskytnuté analýzy efektov, aby sa zistilo, či účinky boli následnými účinkami zvýšený alebo znížený výkon pre ktorýkoľvek zo špecifických conditispecificnzi et al.54 s použitím jednoducho zaslepeného dizajnu v rámci subjektu zameraného na blízko súvisiacu oblasť (oblasť OFA), zistilo sa, že anodický tDCS (trvanie 20 minút pri intenzite 2 mA) neovplyvnil vplyv kompozícií (podobne ako toefekt et al.49). Keď však autori použili rovnaký postup tDCS na Mooney Task (čiernobiele skreslené obrázky), zistil sa blokujúci efekt učenia pri detekcii efektov a znížený výkon pri detekcii objektov54.

V našej súčasnej štúdii sme sa zamerali priamo na to, ako môže tDCS modulovať ORE. Použili sme špecifický tDCS (anodálny tDCS pri Fp3, počas 10 minút, pri 1,5 mA) vyvinutý v literatúre o percepčnom učení a rozpoznávaní tváre ako nástroj na priame ovplyvnenie účinkov robuaffecteckerboard a inverzie tváre oboch účinkov percepčného učenia. Zdôvodňuje sa to tak, že ak je za typických okolností súčasťou ORE znížená percepčná odbornosť pre tváre inej rasy, postup tDCS by to mal zmeniť narušením komponentu percepčnej odbornosti prejavujúcej sa percepčným učením pre tváre vlastnej rasy ( tj teória známa). U tvárí inej rasy by sa mal očakávať malý alebo žiadny účinok postupu tDCS, pretože tieto tváre strácajú menej odborných znalostí. Postup by mal selektívne znížiť FIE pre tváre vlastnej rasy a v dôsledku toho by to spôsobilo zníženie celkovej interakcie medzi rasami (FIE pre vlastné vs. tváre vs. jej rasy), ktorá sa používa ako index ORE. Naopak, ak predpokladáme, že jednotlivci majú vizuálnu odbornosť pre svoju vlastnú tvár aj tváre inej rasy (všetci sú to tváre) a ORE je špecificky založené na motivácii priblížiť sa k jednotlivcom z inej rasy alebo sociálnej kategorizácii, postup tDCS by znížil FIE pre vlastné aj iné rasové tváre a ORE by sa stále považovalo za významné, tj la významné vlastné tváre verzus iné rasy.

Materská rasapredmetov.

Celkovo sa štúdie zúčastnilo 96 naivných samozvaných subjektov zo západného Kaukazu (62 žien; priemerný vek=20,8, vekový rozsah=18–34 rokov). Subjekty boli náhodne rozdelené do skupín s falošným alebo anodickým tDCS (48 v každej skupine). Všetky subjekty boli študenti University of Exeter, ktorí žili v Exeteri (mesto na juhozápade Anglicka s približne 90 % západokaukazskej populácie) najmenej dva roky a predtým všetci žili v krajinách, kde prevažne prevládajú tváre (Spojené kráľovstvo, Nemecko, Taliansko, Španielsko, Poľsko, Francúzsko, Bulharsko, Rumunsko, Kanada, USA). Subjekty boli vybrané podľa bezpečnostných skríningových kritérií tDCS. Všetky metódy podľa príslušných smerníc a nariadení schválených College of Life and Environmental Sciences, Etickou komisiou pre výskum psychológie na Univerzite v Exeteri. Od všetkých subjektov bol získaný informovaný súhlas.

Veľkosť vzorky bola stanovená na základe predchádzajúcich štúdií, ktoré použili rovnaký postup tDCS, behaviorálnu paradigmu a protiváhu stimulov, aby sa preskúmali účinky tDCS na FIE43–49.

Materiály. The štúdia použila súbor 80 západokaukazských a 80 východoázijských mužských a ženských tvárí s vysokým rozlíšením (5,63 cm × 7,84 cm) štandardizovaných do odtieňov sivej na bielom pozadí. Tieto obrázky boli vybrané z voľne prístupnej databázy Chicago Face Database: Multiracial Expansion55. Táto databáza bola vytvorená pre výskum so zameraním na vnímanie a rasovú kategorizáciu multirasových jedincov. Zahŕňa bezplatnú sadu štandardizovaných obrázkov s vysokým rozlíšením zobrazujúcich skutočných multirasových jednotlivcov spolu s rozsiahlymi normovacími údajmi a objektívnymi fyzickými mierami týchto fac.Tieto údaje sú ponúkané ako ponuka široko používanej databázy Chicago Face Database a sú k dispozícii na stiahnutie na www.chicagofaces. org na použitie vo výskume. Táto databáza tvárí sa v literatúre často používa na preskúmanie ORE naprieč rôznymi rozdielmi.

Experiment bol spustený pomocou Superlab 4.0.7b. na počítači iMac. Účastníci sedeli asi 70 cm od obrazovky, na ktorej boli prezentované obrázky.

prístroj tDCS.

Stimulácia bola dodávaná batériou poháňaným stimulátorom poháňaným batériami (neuroConn DC-Stimulator Plus) pomocou páru povrchových špongiových elektród (7 cm x 5 cm, tj 35 cm2) namočených vo fyziologickom roztoku a aplikovaných na pokožku hlavy v cieľových oblastiach. stimulácie. V súlade s predchádzajúcou prácou-49 sme prijali bilaterálnu bipolárnu-nevyváženú montáž s jednou z elektród (anódou) umiestnenou nad cieľovou stimulačnou oblasťou (Fp3) a druhou (katóda / návrat) na opačnú supraorbitálnu oblasť (nad pravým obočím). Pri použití systému Starstim založeného na tDCS EEG-cap-based seEG-cap-based) by umiestnenie katódovej/spätnej elektródy zodpovedalo Fp2 kanálu (príklad pozri Civile et al.46). Použili sme dvojito zaslepenú procedúru založenú na režime štúdie neuroConn, v ktorom experimentátor zadáva číselné kódy (poskytnuté iným experimentátorom, ktorý inak nesúvisí s vykonávaním experimentu), ktoré prepínajú stimulačný režim medzi „aktívnym“ (tj anodickým) a „falošným“. "stimulácia. V anodickom stave bola simulovaná jednosmerný prúd 1,5 mA počas 10 min (5 s zoslabenie a 5 s zoslabenie), počnúc hneď, ako subjekty začali fázu učenia (fázu štúdie), ktorá trvala približne 5 minút a pokračovali v úlohe rozpoznávania, ktorá trvala približne 10 minút. V simulovanej skupine subjekty zažili rovnaké 5-sekundové zoslabovanie a 5-sekundové zoslabovanie, ale s intenzitou stimulácie 1,5 mA dodávanou len 30 s, po ktorých bol každých 550 dodaný malý prúdový impulz (3 ms vrchol). ms (0,1 mA počas 15 ms) počas zvyšku 10 minút na kontrolu úrovní impedancie (pozri obr. 1a).

Behaviorálna úloha. Správanie uznávacia úloha pozostávala z dvoch častí: „fáza štúdia“ a „fáza starého/nového uznávania –47. Vo fáze štúdie sa každému subjektu zobrazilo 40 vzpriamených (20 mužov a 20 žien) a 40 obrátených (20 mužov a 20 žien) tvárí západného Kaukazu a východnej asThen. Tváre boli zobrazené po jednej v náhodnom poradí, pričom sa od subjektu nevyžadovala žiadna odpoveď. Vo fáze starého/nového rozpoznávania sa k 80 tváram pozorovaným počas fázy štúdie pridalo 80 nových tvárí (polovica vzpriamená a polovica obrátená). Všetkých 160 tvárí bolo prezentovaných po jednej v náhodnom poradí a subjekty museli odpovedať podľa toho, či si mysleli, že tváre videli počas fázy štúdie. Pre daný subjekt sa každý stimul tváre počas experimentu objavil iba v jednej orientácii.

Podľa inštrukcií v každej skúške fázy štúdie subjekty videli fixačný kríž v strede obrazovky, prezentovaný na 1 s, a potom bol na obrazovke prezentovaný tvárový stimul na 3 sekundy predtým, ako sa presunul do posúdenia. Po predstavení všetkých 80 tvárí program zobrazil ďalšiu sadu pokynov vysvetľujúcich úlohu rozpoznávania. V tejto úlohe boli subjekty požiadané, aby stlačili '. , ak rozpoznali, že stimul tváre sa prejavil vo fáze štúdie pri akomkoľvek danom pokuse, alebo stlačte „x“, ak nie (kľúče boli vyvážené). Počas úlohy rozpoznávania sa každý z tvárových stimulov zobrazil na 3 s (a zostali na obrazovke počas celého trvania), počas ktorých museli subjekty reagovať (pozri obr. 1b).

Výsledky

Analýza dát.

Naším primárnym meradlom bola presnosť výkonu v starej/novej úlohe rozpoznávania. Rovnako ako v predchádzajúcej štúdii, die43–49, údaje od všetkých subjektov v každom experimentálnom stave sa použili na výpočet miery citlivosti d-prime (d′)61 pre úlohu rozpoznávania, kde ad=z {{5} } označuje výkon na úrovni náhody. Hodnotili sme výkon oproti možnosti ukázať, že vzpriamené aj obrátené západokaukazské a východoázijské tváre v simulovaných aj anodických skupinách tDCS boli rozpoznané výrazne nad náhodou. (Pre všetky štyri podmienky sme našli str<.001 for this analysis). For completeness, we also analysed the data for decision criterion, C, which in agreement with previous studies–49 revealed no effects of the tDCS procedure on C. We do not report the C analyses because they do not add anything to the interpretation of the results. Each p-value reported for the comparisons between conditions is two-tailed, and we also report the F or t value along with effect size (η2 p).

Vypočítali sme zmiešaný návrh modelu 2×2×2 s použitím faktora v rámci subjektov FIE (vzpriamená alebo invertná rasa (západný Kaukaz alebo východná Ázia) a faktorov medzi subjektmi tDCS stimulácia (falošná alebo anodická). Zmiešaný model Analýza rozptylu (ANOVA) odhalila významné, F(1,94)=155,83, p < 0,001, η2 p=,62 a Face Race, F(1,94) {{ 15}},73, p < 0,001, η2 p=,11 Nebola nájdená žiadna významná hlavná signifikantná CS stimulácia, F(1,94)=.10, p=. 75, η2 s<.01. No significant interaction was found for FIE×tDCS Stimulation, F(1,94) = .32, p = .57, η2 p< .01. A significant interaction was found for FIE × Face Race, F(1,94) = 5.41, p= .022, η2 p=.05, and for Face Race×tDCS, F(1,94)=3.93, p=.050, η2 p=.04. Critically, the overall three-way interaction, FIE×Face race×tDCS Stimulation was sign stimulation,94)=9.47, p=.003, η2 p=.09. We decomposed this overall interaction by examining the two-way interactions (FIE×Face Race) separately for each tDCS condition.

Falošná skupina tDCS. ANOVA 2×2 odhalila významné odhalenie Face Race, F(1,47)=16.67, s.<.001, η2 p=.26, and FIE, F(1,47)=89.89, p<.001, η2 p=.65. Importantly, a significant interaction was found, F(1,47)=13.21, p<.001, η2 p=.21. Paired-sample t-tests showed a significant inversion effect was found for Western Caucasian faces (M=.87, SD=.64), t(47)=9.35, p<.001, η2 p=.65, and, critically, a reduced inversion effect for East Asian faces (M=.32, SD=.71), t(47)=3.13, p=.003, η2 p=.37, essentially confirming a robust ORE (see Fig. 1c). An additional analysis showed that recognition for upright Western Caucasian faces was significantly better than that for upright East Asian faces, t(47)=5.36, p<.001, η2 p=.38. No difference was found for inverted Western Caucasian faces versus inverted East Asian faces, t(47)=.11, p=.91, η2 p<.01 (see Fig. 1c).

Anodálna skupina tDCS. ANOVA 2×2 neodhalila žiadny významný hlavný účinok Face Race, F(1,47)=.92, p=.34, η2 p<.01, and a significant main effect of FIE, F(1,47)=67.43, p<.001, η2 p=.58. No significant interaction was found, F(1,47)=.31, p=.58, η2 p<.01 indicating that the FIE for own-race faces was no longer significantly larger than the FIE for other-race faces (see Fig. 1c).

Dodatočná analýza medzi skupinami tDCS. Najprv sme vypočítali index FIE (výkon pre vzpriamené tváre - to pre obrátené tváre) pre tváre západného Kaukazu v každej skupine tDCS. Potom sme vykonali nezávislý vzorový t-test, ktorý ukázal, že inverzný efekt pre západokaukazské tváre v anodickej skupine bol výrazne znížený v porovnaní s efektom v simulovanej skupine, t(94)=3.02, p{{ 4}},003, η2 p=,08. Dôležité je, že výkon pre vzpriamené západokaukazské tváre v anodickej skupine bol tiež výrazne znížený v porovnaní s výkonom v simulovanej skupine, t(94)=2.28, p=.024, η2 p{{15 }}.05. Nezistil sa žiadny významný rozdiel medzi obrátenými západokaukazskými stenami v anodických verzus falošných skupinách, t(94)=1.04, p=.30, η2 p=.01 (pozri obr. 1c). Rozdiel medzi indexmi inverzného efektu pre východoázijské tváre v anodickej verzus falošnej skupine nebol významný, t(94)=1.72, p=.087, η2 p=. 03.

Bayesova faktorová analýza

Použitím postupu načrtnutého Dienesom62 sme najprv vykonali Bayesovu analýzu rozdielu medzi robustným ORE nájdeným v simulovanej skupine oproti eliminovaným ORE v anodickej skupine tDCS (čím sme zachytili významnú interakciu 3-spôsobu). Vzhľadom na to, že účinok (tj ORE) môže byť taký veľký, aký sa nachádza v simulovanom stave, je účinok (tj znížený ORE) nájdený v anodickom stave súčasťou tejto populácie, alebo je lepšie opísaný ako nulový (priemer nula)?

Ako predchádzajúci sme použili index obojsmernej interakcie (Face Race×tDCS Stimulation) indexu ORE, ktorým sme stanovili štandardnú odchýlku p (hodnota populácie|teória) na priemer rozdielu medzi skóre FIE (vzpriamené – prevrátené) pre západné Kaukazské tváre verzus skóre FIE pre tváre východnej Ázie v falošnej skupine [0.55]. Použili sme štandardnú chybu [0.13] a priemerný rozdiel [−0.08] medzi skóre FIE pre tváre zo západného Kaukazu oproti skóre FIE pre tváre z východnej Ázie v anódová skupina. Predpokladali sme jednostranné rozdelenie pre našu teóriu a strednú hodnotu 0. To nám poskytlo Bayesov faktor 0.14, čo je silný dôkaz na podporu nuly (menej ako 0,30 pre konvenčné zníženie pozri62,63), čo podporuje tvrdenie, že anodická stimulácia eliminuje ORE.

Vykonali sme ďalšiu Bayesovu analýzu skóre inverzného efektu pre tváre západného Kaukazu, pričom sme porovnávali falošné a anodické skupiny (čím sa zachytila ​​interakcia 2 × 2). Ako prvé sme použili rozdiely zistené v Civile et al.43 (experimenty 1 a 2 spriemerované spolu) nastavením štandardnej odchýlky p (hodnota populácie|teória) na priemer rozdielu medzi inverzným efektom v simulovanej skupine oproti tomu v anodickej skupine [0.30]. Použili sme štandardnú chybu [0.09] a priemerný rozdiel [0,36] medzi inverzným efektom pre tváre západného Kaukazu v simulovanej skupine a v anodickej skupine. Predpokladali sme jednostrannú distribúciu pre našu teóriu a priemer 0. To poskytlo Bayesov faktor 882,80, čo je veľmi silný dôkaz (väčší ako 1062,63), že tieto výsledky ukazujú, ako tu použitý postup tDCS znižuje inverziu tváre. efekt pre tváre západného Kaukazu.

Dalo by sa však tvrdiť, že hoci to presvedčivo dokazuje, že účinok pozorovaný pri anodickej stimulácii (znížená FIE) sa líši od účinku pozorovaného pri simulovanej stimulácii (silná FIE), táto analýza priamo netestuje, či sa dosiahnutý účinok (menší FIE pre západokaukazské tváre v anodickej verzus falošnej skupine) v súlade s našimi predchádzajúcimi štúdiami, ktoré preukázali tento efekt43. Na posúdenie tejto možnosti sme preto vykonali dve ďalšie analýzy, v ktorých sa normálna distribúcia sústredila okolo predchádzajúceho priemeru indexovaného rozdielom medzi FIE v simulovanej skupine a FIE v anodickej skupine [0.3{{4 }}] nájdené v Civile et al.43. Aby sme to urobili, najprv sme odčítali predchádzajúci priemer [0.30] od stredného rozdielu [{{1{13}}}}.36] medzi inverzným efektom pre tváre západného Kaukazu v simulovanej skupine oproti skupine v anodickej skupine. Náš priemer vzorky bol teda 0.{17}}6 a štandardná chyba bola stále 0,09. V práve vykonanej analýze sa ako štandardná odchýlka aj priemer p (populačná hodnota|teória) použil predchádzajúci priemer. Tentoraz sme pre našu teóriu použili dvojstranné rozdelenie. To poskytlo Bayesov faktor 0,26, čo potvrdzuje, že účinky sú v súlade s teóriou. V druhej analýze sme zmenili iba priemer teórie [na 0,30], aby sme odzrkadľovali myšlienku, že ak nebude žiadny efekt, aký by to bol. Všetky ostatné hodnoty zostali rovnaké ako pri prvej analýze. To poskytlo Bayesov faktor 0,18. Tieto Bayesove faktory podporujú nulu v týchto analýzach, ale nula je teraz upravená tak, aby predstavovala priemerný rozdiel očakávaný na základe našej predchádzajúcej práce. Máme teda dobrý dôkaz, že je možné predpokladať, že náš súčasný rozdiel je odvodený z distribúcie, ktorá priniesla naše predchádzajúce výsledky.

Nakoniec sme tiež vykonali analýzu Bayesovho faktora s použitím priemerného rozdielu medzi falošnými zvislými plochami a anodickými zvislými plochami zistenými v experimente 1 a 2 Civile et al.43 spolu spriemerovaných [0.28]. Potom sme použili štandardnú chybu [0.08] a priemerný rozdiel [0,25] medzi falošnými zvislými plochami a anodickými zvislými plochami pre plochy západného Kaukazu. To poskytlo Bayesov faktor 50,18, čo je tiež veľmi silným dôkazom toho, že výkon vzpriamených tvárí západného Kaukazu je znížený postupom tDCS v súlade s predchádzajúcimi výsledkami.

Diskusia
Cieľom súčasnej štúdie bolo preskúmať povahu ORE. Použitím postupu tDCS navrhnutého na odstránenie komponentu percepčného učenia FIE43–49 sme preukázali, že ORE možno eliminovať v porovnaní s robustným ORE nájdeným v simulovanej / kontrolnej skupine. Naše výsledky ukazujú, že akonáhle sa FIE pre tváre vlastnej rasy výrazne zníži pomocou anodického tDCS (v porovnaní so simuláciou), potom interakcia medzi rasami použitá ako index ORE už nie je významná. Dôležité je, že anodický tDCS neznížil FIE pre tváre iných rás, čo podporuje hypotézu, že pre tieto tváre sa stratí menej percepčného učenia. Nakoniec sme zistili, že rozpoznávací výkon pre vzpriamené tváre vlastnej rasy bol výrazne vyšší ako pre tváre iných rás v simulovanom stave, ale výrazne znížený v anodickom stave. Okrem toho naše Bayesovské analýzy poskytli podporu na zníženie ORE v anodickej skupine. Potvrdili tiež, že zníženie FIE pre vlastné rasy v anodickej verzus falošnej skupine a znížený výkon pre vzpriamené vlastné rasové tváre v anodickej skupine oproti skupine sú v súlade s predchádzajúcimi výsledkami v literatúre43–49.

V súlade s predchádzajúcimi štúdiami, ktoré použili rovnaký postup tDCS aplikovaný na FIE, je naše vysvetlenie zníženého FIE pre tváre vlastnej rasy založené na teórii percepčného učenia McLaren, Kaye a Mackintosh (MKM) 64–66. Podľa tejto teórie vedie za normálnych okolností skúsenosť s prototypovo definovanou kategóriou podnetov (napr. tváre západného Kaukazu) k percepčnému učeniu. To zlepšuje rozlišovanie medzi vzpriamenými tvárami prevzatými z tejto kategórie. Preto, keď sú pozorovatelia prvýkrát vystavení vzorcom kategórie, zamerali by sa na prototypické/spoločné znaky zdieľané všetkými vzormi. To im umožňuje správne priradiť exempláre k správnej kategórii (napr. Bidenova tvár je západného Kaukazu). Akonáhle sú spoločné črty silne spojené s členstvom v kategórii, budú mať tendenciu byť pomalšie pri vytváraní nových asociácií, pretože by stratili svoj význam a jedinečné črty v každom príklade by boli veľmi výrazné. Tento proces modulácie význačnosti funkcií vedie k učeniu vnímania, pretože pozorovatelia sa môžu sústrediť na jedinečné vlastnosti každého exemplára. Teraz môžu lepšie rozlíšiť exempláre v rámci rovnakej kategórie (napr. tvár Bidena a Trumpa) a ľahko ich rozpoznať, keď sú prezentované v ich obvyklej vzpriamenej polohe. Pri inverzii by sa táto výhoda percepčného učenia stratila, pretože nie sme tak oboznámení s prevrátenými tvárami. Keď sa použije postup tDCS, modulácia význačnosti funkcie sa zmení tak, že spoločné črty si udržia svoju význačnosť relatívne vysokú, čím sa spoločné znaky medzi tvárami stanú výraznejšími, než aby sa rozdiely zveličili, takže tváre vyzerajú viac „podobne“. Je to táto zmena v percepčnom učení, ktorá spôsobuje zníženie FIE, pretože znižuje schopnosť rozlišovať medzi rôznymi vzpriamenými tvárami, čo je zvyčajne posilnené odbornosťou na spracovanie tváre získanou skúsenosťou –49.

Vzhľadom na naše výsledky nie je pochýb o tom, že percepčná odbornosť, prejavujúca sa percepčným učením, pre vzpriamené tváre prevzatá zo známej (tj vlastnej rasy) kategórie prispieva k ORE. Môže to byť aj náznak toho, že vysvetlenie nie je také jednoduché, ako povedať, že akonáhle je táto zložka FIE eliminovaná pre vlastné rasy, efekt sa stratí. Poznamenávame, že aj keď stimulácia orientačnou interakciou pre tváre iných rás nie je významná, nie je ani ďaleko a že v dôsledku anodického tDCS došlo, aspoň numericky, k zlepšeniu výkonu na vzpriamené tváre iných rás. Vzhľadom na absenciu definitívnej štatistickej podpory môže byť predčasné o tomto bode špekulovať, ale naše výsledky tu trochu pripomínajú účinky získané za podobných okolností pri štúdiu „bežných“ tvárí západného Kaukazu zmiešaných s tacherizovanými verziami (oči a ústa boli otočené o 180 stupňov ) rovnakého typu tváre46,67. Autori ukázali, že rovnaký postup tDCS použitý v našej súčasnej štúdii môže odstrániť negatívne účinky zovšeobecňovania vyvolané Tatcherizovanými tvárami na bežné tváre, keď sú prezentované zmiešané v rámci rovnakej starej/novej úlohy rozpoznávania. Zistilo sa, že anodický tDCS za týchto okolností zvýšil FIE pre bežné tváre v porovnaní so zníženým FIE zisteným v simulovanej skupine (v dôsledku negatívneho zovšeobecnenia, ktoré priniesli tetované tváre) a výkon pre vzpriamené bežné tváre bol výrazne vyšší v anodickom skupina verzus simulácia45. Vráťme sa k výsledkom našej súčasnej štúdie, možno namietať, že jedným z dôvodov slabšieho výkonu pri vzpriamení tvárí inej rasy v falošnej skupine je zovšeobecnenie tvárí vlastnej rasy a tento efekt je redukovaný tDCS, ktorý umožňuje výkon iným. -rasa čelí zotaveniu. Spoliehalo by sa to na charakteristické, výrazné črty tvárí vlastnej rasy, ktoré sa zovšeobecňujú na tváre iných rás, pretože obe by sa zmenšili pomocou tDCS a poskytli by asymetrický efekt (tj žiadne významné zovšeobecnenie v opačnom smere). Budúca práca by to mala ďalej preskúmať porovnaním účinkov vyvolaných tDCS na rozpoznávanie tvárí iných rás, keď sú prezentované zmiešané s tvárami vlastnej rasy (tj stimuly, ktoré sa zovšeobecňujú na tváre iných rás) v porovnaní s tým, keď sú tváre iných rás zmiešané. s podnetmi, ktoré na ne nezovšeobecňujú (napr. šachovnice).

Posledná poznámka týkajúca sa našich výsledkov je, že sa nezistili žiadne účinky postupu tDCS na rozhodovacie kritérium C. Je to v súlade s predchádzajúcimi štúdiami, ktoré použili rovnaký postup tDCS aplikovaný na FIE s použitím starej/novej úlohy rozpoznávania alebo zodpovedajúcej úlohy43 –49. Účinky postupu tDCS sa vždy zistili na presnosť rozpoznávania (analyzovali sa reakčné časy, aby sa skontroloval obchod medzi rýchlosťou a presnosťou, a žiadny sa nenašiel) a d-prime sa použil ako miera diskriminácie. Viacerí autori však navrhli, ako by typické úlohy rozpoznávania, ako je staré/nové rozpoznávanie, bránili podrobnému skúmaniu účinkov kritéria odozvy, pretože by to viedlo k „vyváženému“ účinku na C, ktorý ruší akýkoľvek potenciálny účinok68,69. Pokiaľ je nám známe, iba jedna nedávno publikovaná štúdia zistila, že tDCS môže modulovať kritérium (ale nie rozlišovaciu schopnosť) pri úlohe percepčného učenia a rozpoznávania tvárí, ktoré zahŕňajú tváre a šachovnice. Autori však použili celkom odlišnú a špecificky navrhnutú úlohu detekcie cieľa toho druhu, ktorý sa predtým používal v literatúre na štúdium C, hoci percepčné učenie a aplikácie tDCS sa na túto paradigmu nikdy predtým nepoužili70.

Naše zistenia priamo prispievajú k literatúre o ORE tým, že ukazujú, ako môže špecifický postup tDCS vyvinutý v literatúre o percepčnom učení modulovať FIE pre tváre vlastnej rasy, čo vedie k úplnému zníženiu ORE. Toto poskytuje dodatočnú podporu pre percepčné odborné vysvetlenie ORE a konkrétne pre percepčný učenie FIE. Naše zistenia nevylučujú možnosť, aby iné faktory (napr. rasová zaujatosť alebo sociálna motivácia) prispeli k niekoľkým silným efektom, ktoré sa nachádzajú v literatúre, pokiaľ ide o vnímanie a kategorizáciu multirasových jednotlivcov 56–60,71. Pokiaľ však ide o špecifickú povahu ORE indexovaného FIE, naše zistenia by naznačovali, že percepčná expertíza môže plne vysvetliť rozdiely vo veľkosti FIE zistených predtým pre vlastné tváre a tváre iných rás – 27. Dôležité je, že zatiaľ čo niekoľko štúdií ukázalo, ako tu použitý postup tDCS ovplyvňuje percepčné učenie43–49, žiadne štúdie zatiaľ neuviedli, že rovnaký postup by mohol potenciálne ovplyvniť sociálnu motiváciu. V súčasnosti teda nie je možné formulovať alternatívne vysvetlenie výsledkov získaných na ORE indexovaných FIE, iné ako vysvetlenie založené na percepčnej expertíze. Budúca práca by mala rozšíriť našu štúdiu na úplný krížový dizajn, ktorý použili Vizioli et al.27, kde boli prijatí účastníci zo západného Kaukazu aj z východnej Ázie. V oboch skupinách účastníkov by sa očakávalo zníženie ORE pomocou postupu tDCS, čo by tiež poskytlo údaje potrebné na preskúmanie špekulatívnejšej analýzy uvedenej vyššie v súvislosti s účinkami tDCS na vzpriamené tváre iných rás.

Vo všeobecnosti naše zistenia prispievajú k novej literatúre, ktorá sa zaoberá účinkami tDCS na ORE. Pokiaľ je nám známe, iba jedna štúdia72 predtým skúmala, aj keď nepriamo, účinky tDCS na ORE. Autori sa zamerali na skúmanie účinkov jednoducho zaslepeného jemného katódového tDCS v okcipitálnej oblasti PO8 (anódový/spätný kanál bol umiestnený na opačnej supraorbitálnej oblasti v kanáli Fp1) na rôzne úlohy rozpoznávania, ktoré zahŕňali tváre a objekty západného Kaukazu (tzv. FIE nebol testovaný). Nezistili sa žiadne účinky katódového tDCS oproti falošnému, avšak prostredníctvom sekundárnej štatistickej analýzy autori zistili, že katodický tDCS znížil výkon rozpoznávania tváre u subjektov mimo západného Kaukazu zoskupených v porovnaní s falošným tDCS. Preto sa navrhlo, že katodický tDCS v okcipitálnych oblastiach by vyvolal účinky podobné ORE. Napriek rôznym postupom tDCS, návrhom štúdií, behaviorálnym úlohám a prijatým opatreniam ORE poskytujú obe štúdie prvý krok k skúmaniu mechanizmov na základe ORE pomocou tDCS. Naše zistenia tiež prispievajú k literatúre o percepčnom učení poskytnutím ďalších dôkazov na podporu postupu tDCS, ktorý možno použiť na systematické ovplyvňovanie zložky odbornosti konkrétneho skúmaného javu. Nakoniec naše zistenia tiež dopĺňajú súčasnú literatúru týkajúcu sa aplikácií tDCS na moduláciu výkonu rozpoznávania tváre pomocou rôznych paradigiem a úloh52–54.

Na záver, skutočnosť, že rovnaký postup tDCS použitý v predchádzajúcom výskume na narušenie percepčného učenia pre šachovnicové a tvárové stimuly eliminuje ORE naznačuje, že odbornosť, prejavujúca sa prostredníctvom percepčného učenia, je kľúčovým mechanizmom na základe ORE indexovaného FIE. ]

Dostupnosť údajov

Súbory údajov vygenerované počas súčasnej štúdie nie sú v súčasnosti verejne dostupné ako preventívne opatrenie, aby ich iní ľudia nepoužívali na vytváranie nových publikácií. Tieto súbory údajov sú však dostupné od príslušného autora na základe primeranej žiadosti.

Referencie

1. Hill, H., Bruce, V. & Akamatsu, S. Vnímanie pohlavia a rasy tvárí: Úloha tvaru a farby. Proc. Biol. Sci. 261, 367-373 (1995).

2. Bruce, V. & Young, A. Pochopenie rozpoznávania tváre. Br. J. Psychol. 77, 305-327 (1986).

3. Malpass, RS & Kravitz, J. Rozpoznanie tvárí vlastnej a inej rasy. J. Pers. Soc. Psychol. 13, 330-334 (1969).

4. Chance, JE & Goldstein, AG Efekt inej rasy a identifikácia očitých svedkov. In Psychological Issues in Eyewitness Identification (eds Sporer, SL et al.) 153–176 (Lawrence Erlbaum, 1996).

5. Meissner, CA & Brigham, JC Tridsať rokov skúmania zaujatosti vlastnej rasy v pamäti pre tváre: Prehľad metaanalýzy. Psychol. Public Policy Law 7, 3–35 (2001).

6. Rossion, B. & Michel, C. Zážitkový popis efektu tváre inej rasy. In Oxford Handbook of Face Perception (ed. Calder, AJ et al.) (Oxford University, 2011).

7. Hayward, WG, Crookes, K. & Rhodes, G. Efekt inej rasy: Holistické rozdiely v kódovaní a ešte viac. Vis. Cog. 21, 1224 – 1247 (2013).

8. Valentine, T. Jednotný popis účinkov odlišnosti, inverzie a rasy pri rozpoznávaní tváre. QJ Exp. Psychol. 43, 161-204 (1991).

9. Michel, C., Caldara, R. & Rossion, B. Tváre rovnakej rasy sú vnímané holistickejšie ako tváre iných rás. Vis. Cog. 14, 55-73 (2006).

10. Galper, RE „Funkčné členstvo v rase“ a rozpoznávanie tvárí. Vnímať. Mot. Skills 37, 455–462 (1973).

11. Rodin, MJ Kto je komu zapamätateľný: Štúdia kognitívneho ignorovania. Soc. Cog. 5, 144-165 (1987).

For more information:1950477648nn@Gmail.com