Výber v pracovnej pamäti je náročný na zdroje: Účinky súbežnej úlohy na efekt retro-cue

Kontakt:joanna.jia@wecistanche.com/ WhatsApp: 008618081934791

Cistanche herba môže zlepšiť pamäť

Yin-ting Lin 1 a Edyta Sasin 1 a Daryl Fougnie 1

Prijaté: 26. decembra 2020 / Zverejnené online: 19. februára 2021

# Autor(i) 2021

Abstraktné

V retro cue paradigme sú ľudia po zapamätaní si množiny objektov nabádaní, aby si zapamätali iba podmnožinu. VylepšenýPamäťz retro-cue naznačuje, že procesy výberu môžu byť prínosom pre položky uložené v pracovnej pamäti. Vykonáva výber v práciPamäťvyžaduje pozornosť? Ak áno, úloha vyžadujúca pozornosť by mala narušiť efekty retro-cue. Štúdie využívajúce paradigmu s dvoma úlohami našli zmiešané výsledky, pričom iba jedna štúdia (Janczyk & Berryhill, Attention, Perception, and Psychophysics, 76 (3), 715–724, 2014) preukázala znížený efekt retro cue sekundárnou úlohou. Tu skúmame potenciálny problém v tejto štúdii – časové prekrytie reakcie na sekundárnu úlohu sPamäťtestovacia prezentácia. To vyvoláva otázky, či sekundárna úloha narušila výberové procesy vPamäťalebo ovplyvňovalaPamäťodpoveď. Zopakovali sme ich paradigmu vložením úlohy tónovej diskriminácie na offset retro-cue, ale zahrnuli sme aj podmienku, v ktorej tónová úloha aPamäťtest boli dočasne oddelené. V experimente 1 vykonanie tónovej úlohy nenarušilo efekt retro-cue. V experimente 2 sme pridali úlohu na potlačenie artikulácie ako v štúdii Janczyka a Berryhilla a zistili sme, že požiadavka na vykonanie úlohy tónu oslabila efekty retro-cue. Toto poškodenie bolo nezávislé od toho, či tón aPamäťúlohy sa prekrývali. Tieto zistenia naznačujú, že interná prioritizácia môže byť narušená dvojúlohovým rušením, ale môže sa vyskytnúť len vtedy, keď je takéto rušenie dostatočne robustné, napríklad v dôsledku prepínania medzi viacerými úlohami.

Kľúčové slová Vizuálna pracovná pamäť. Pozornosť. Výkon pri dvoch úlohách

Úvod

Pozornosť môže byť nasmerovaná externe na výber relevantného zmyslového vstupu a zároveň odfiltrovanie vstupu, ktorý je pre aktuálne ciele irelevantný. Predchádzajúce štúdie ukázali, že používanie predbežných signálov na upriamenie pozornosti na relevantné miesta v percepčnom priestore zlepšuje následné spracovanie a kódovanie vizuálnych podnetov na týchto miestach (Griffin & Nobre, 2003; Posner, 1980; Schmidt, Vogel, Woodman a Luck, 2002 ). Zaujímavé je, že k selekcii dochádza aj pri práciPamäť(WM), krátkodobé uchovávanie informácií, ktoré už nie sú dostupné zmyslom. Príkladom toho sú štúdie využívajúce paradigmu retro-cue (Griffin & Nobre, 2003; Landman, Spekreijse, & Lamme, 2003). V tejto paradigme účastníci kódujú množinu vizuálnych objektov a následne sú inštruovaní narážkou na

Katedra psychológie, New York University Abu Dhabi, Saadiyat Island, Abu Dhabi, Spojené arabské emiráty

ktorý z týchto predmetov si treba zapamätať. Zlepšuje sa retro-cueing položkyPamäťvýkon pre danú položku v porovnaní so stavom, v ktorom je potrebné zapamätať si všetky položky. Táto výhoda je známa ako retro-cue efekt.

To ako vnímanie, tak aj prácuPamäťzahŕňať prospešné aspekty selekcie s podobnými vlastnosťami viedlo k myšlienke, že pre obe formy selekcie existuje spoločný základný mechanizmus (Chun, Golomb a Turk-Browne, 2011; Gazzaley & Nobre, 2012; Kiyonaga & Egner, 2013; pozri tiež Janczyk & Reuss, 2016; Tanoue & Berryhill, 2012). Z tohto pohľadu by schopnosť poskytnúť prednostný prístup a uloženie vybraným položkám v pamäti bola spôsobená presunmi pozornosti (podobne ako pozornosť posúva vnímanie). Alternatívne sa môže stať, že výberové procesy, ktoré vytvárajú prioritizáciu v pamäti, sa neprekrývajú s pozornosťou alebo možno s automatickými procesmi. Pozornosť určite nie je jednotný proces a tu sa pýtame, ako súvisí cieľavedomá kontrola pozornosti vo vnímaní s tým vPamäť.

Jedným zo spôsobov, ako to preskúmať, je použiť paradigmu s dvoma úlohami. Ak efekt retro-cue vzniká z procesov pozornosti, potom vykonávanie úlohy vyžadujúcej pozornosť počas paradigmy retro-cue by malo zhoršiť efekty retro-cue. však

štúdie, ktoré využili dvojúlohový prístup na štúdium toho, či sú zdroje pozornosti zapojené do retro-cue efektu, dosiahli zmiešané výsledky. Niekoľko štúdií ukázalo, že efekt retro-cue je odolný voči interferencii sekundárnej úlohy, ako je úloha vizuálneho vyhľadávania (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013), úloha klasifikácie farieb (Rerko, Souza, & Oberauer, 2014). , alebo číselná klasifikačná úloha (Makovski & Pertzov, 2015). Tieto štúdie poskytli dôkaz, že retro-cue efekt si nevyžaduje trvalú pozornosť. Efekt retro-cue nie je ovplyvnený ani vizuálnymi maskami prezentovanými po narážke (Barth & Schneider, 2018; Makovski & Jiang, 2007; Schneider, Barth, Getzmann, & Wascher, 2017; van Moorselaar, Gunseli, Theeuwes a Olivers , 2015). Tieto zistenia by mohli naznačovať, že procesy pozornosti, ktoré vyvolávajú efekt retro-cue, sú automatické, a preto nie sú vystavené interferencii inej úlohy alebo spracovania vyžadujúcej pozornosť.

Na druhej strane, iné štúdie ukázali, že efekt retro-cue si vyžaduje určitý čas, aby sa plne rozvinul (Pertzov, Bays, Joseph, & Husain, 2013; Souza, Rerko, & Oberauer, 2014, 2016; Tanoue & Berryhill, 2012; Wallis , Stokes, Cousijn, Woolrich, & Nobre, 2015), čo by mohlo viesť k záveru, že tento efekt nie je plne automatický. Je teda možné, že efekt retro-cue trpí súbežným rušením úlohy z úlohy vyžadujúcej pozornosť iba vtedy, keď k takémuto rušeniu dôjde v určitom kritickom čase. Na túto otázku poukázala štúdia Janczyka a Berryhilla (2014). Autori skúmali, či si preorientovanie na retro-cued položku vyžaduje pozornosť. Tvrdili, že predchádzajúce štúdie pozorovali nedostatok dôkazov o znížených efektoch retro-cue v podmienkach dvojitej úlohy, pretože zaviedli príliš dlhé oneskorenie (v rozsahu od 500 ms do 900 ms) medzi posunom retro-cue a sekundárnou úlohou (Hollingworth & Maxcey -Richard, 2013; Makovski & Pertzov, 2015; Rerko a kol., 2014). Predpokladali, že centrálna pozornosť môže byť potrebná iba v čase začiatku narážky, kódovania narážky a krátko potom. Následne sa však pozornosť môže presunúť na sekundárnu úlohu bez nákladov na retro-cue efekt. Na testovanie svojej hypotézy Janczyk a Berryhill (2014, Experiment 1) predložili úlohu rozlišovania tónov počas retenčného intervalu (buď 150 ms pred začiatkom retro-cue alebo pri offsete retro-cue) úlohy detekcie zmeny farby. Tónová úloha, ktorú použili, je špecificky považovaná za narúšajúcu centrálnu pozornosť, formu čisto silnej pozornosti, o ktorej sa predpokladá, že je do nej zapojená.Pamäťkonsolidácia (Stevanovski & Jolicoeur, 2007) a výber odpovede (Pashler, 1994). Zistili, že požiadavky na dvojitú úlohu zhoršujú výkon WM aj efekt retro-cue.

Janczyk a Berryhill (2014) poskytli dôkazy o zníženom efekte retro-cue, keď sa sekundárna úloha vyskytuje blízko začiatku podnetu a kódovania podnetu, čo naznačuje, že existuje kritické časové okno, keď je potrebná pozornosť. Pred dôverou týmto zisteniam však existuje potenciálny problém s ich metodológiou, ktorý vyvoláva otázky, ako interpretovať zistenia. Úloha vyžadovala, aby účastníci najskôr rýchlo reagovali na tón a potom reagovali na tónPamäťúloha. Najmä oneskorenie medzi tónovou úlohou aPamäťsonda bola krátka (400 ms alebo 650 ms) v porovnaní s časom odozvy tónovej úlohy (RT; priemerná RT bola 1 333 ms, spriemerovaná v podmienkach skorého a neskorého tónu, z experimentu 1 v Janczyk & Berryhill). To naznačuje, že účastníci častejšie stále reagovali na tónovú úlohu, keď sa objavila sonda. Nie je teda ani zďaleka jasné, že dizajn izoloval vplyv tónovej úlohy na efekt retro-cue. Namiesto toho by reakcia na tónovú úlohu mohla spôsobiť prekážku, počas ktorej sa hromadia dôkazy alebo sa presúva pozornosťPamäťodpoveď nemohla pokračovať, čím sa znížili účinky platnosti narážky (Brisson & Jolicœur, 2007; Craik, Eftekhari, & Binns, 2018; Dell'Acqua, Sessa, Jolicœur a Robitaille, 2006). Alternatívne, nutnosť zapojiť sa do simultánneho rozlišovania tónov a pamäte nezabráni uprednostňovaniu informácií, ale bráni tomu, aby sa k týmto informáciám pristupovalo alebo ich získavali, kým nie je dokončená úloha tónu (Carrier & Pashler, 1995; Magen, 2017; Oberauer, 2018). . Okrem toho vykonanie úlohy vyžadujúcej pozornosť by mohlo spôsobiť, že pamäť bude zraniteľnejšia voči spätnému rušeniu zo stranyPamäťsonda (Wang, Theeuwes a Olivers, 2018). Je teda možné, že výsledky získané Janczykom a Berryhillom pramenili zo špecifického návrhu, v ktorom sa tónová úloha a prezentácia pamäťovej sondy prelínali.

Napriek tomuto problému interpretácie je práca Janczyka a Berryhilla (2014) dôležitá, keďže ide o ojedinelú štúdiu, ktorá zistila, že retro-cue efekt stojí za pozornosť. Náklady sa odrazili v znížení efektu retro-cue, keď po podnete nasledovala sekundárna úloha v porovnaní s prípadom, keď nebola potrebná žiadna sekundárna úloha. Okrem toho je ich štúdia jedinou štúdiou, ktorá sa tesne prekrývala so spätným signálom a úlohou vyžadujúcou pozornosť, čím sa zvyšuje možnosť, že náklady vzniknú len vtedy, keď sú procesy v čase uzavreté. Cieľom súčasnej štúdie bolo riešiť problémy interpretácie v ich zisteniach. Použili sme paradigmu veľmi podobnú ich, ale zásadne sme pridali podmienku, v ktorej vykonanie tónovej úlohy a prezentáciaPamäťsondy sa navzájom neprekrývajú. Pridaním tejto podmienky by sme mohli otestovať, či zníženie retro-cue efektu, ktoré pozorovali, bolo skutočne výsledkom dvojúlohovej interferencie v čase kódovania cue. Neexistencia zníženia efektov retro-cue za podmienok, keď sa tieto dve úlohy neprekrývajú, by naznačovala, že predchádzajúce výsledky pramenili z požiadavky vykonať úlohu tónu, keďPamäťsonda už bola predložená. Takéto zistenia by hovorili proti záveru Janczyka a Berryhilla, že je potrebné venovať pozornosť monitorovaniu procesov, ktoré vyvolávajú retro-cue efekty, a otvorili by možnosti pre iné interpretácie ich zistení. To je dôležité, pretože žiadna predchádzajúca štúdia neskúmala úlohu interferencie súvisiacej s odpoveďou na interferenciu pozornosti retro-cue efektov.

costancheprePamäť

Experiment 1

Metóda

Účastníci Vybrali sme veľkosť vzorky 36 účastníkov, rovnakú veľkosť vzorky, akú používajú Janczyk a Berryhill (2014). Tridsaťšesť študentov a zamestnancov New York University Abu Dhabi sa zúčastnilo na kurze s kreditom alebo stravným vo výške 50 AED na hodinu (18 žien; priemerný vek=23,14 rokov; vekový rozsah=18 – 35 rokov). Všetci účastníci uviedli normálne alebo upravené na normálne videnie a normálny alebo upravený na normálny sluch. Každý účastník dal písomný informovaný súhlas pred experimentálnym stretnutím. Štúdiu schválila New York University Abu Dhabi Institutional Review Board.

Podnety a prístroje Podnety boli prezentované na {{0}}in. Monitor BenQ XL2411 (1 920 × 1 080 pixelov). Účastníci sedeli 57 cm od monitora. Experiment bol naprogramovaný v MATLAB s použitím rozšírenia Psychtoolbox (Brainard 1997; Kleiner et al. 2007; Pelli 1997). Všetky vizuálne podnety boli prezentované na sivom pozadí. Počas celého experimentu bol v strede obrazovky zobrazený čierny fixačný kríž (dĺžka 0,28 stupňa). ThePamäťpole pozostávalo zo štyroch farebných kruhov (s polomerom {{0}}.69 stupňa ) umiestnených v rohoch imaginárneho štvorca (s polomerom 3,33 stupňa ), sústredených na fixáciu. V každom pokuse sa farby kruhov vybrali bez výmeny zo súboru deviatich rôznych farieb (červená, zelená, modrá, žltá, oranžová, ružová, fialová, hnedá a čierna). Platným retro-náznakom bola biela šípka (s dĺžkou 3,33 stupňa a šírkou 0,08 stupňa) s hlavou smerujúcou k umiestneniu jednej z pamäťových položiek. Neutrálny signál pozostával z dvoch bielych čiar (dĺžka 6,67 stupňa, šírka 0,08 stupňa), ktoré sa krížili v mieste upevnenia, pričom štyri konce smerovali k štyrom miestamPamäťpoložky. Pamäťový test obsahoval štyri kruhy zaberajúce rovnaké štyri miesta ako kruhy prezentované v pamäťovom poli. Tri kruhy boli sivé s bielymi rámami a jeden kruh bol farebnou sondou. Sluchové podnety boli sínusové tóny (300 a 900 Hz) prezentované bilaterálne cez slúchadlá počas 50 ms.

Návrh a postup Každý pokus (pozri obr. 1) začal prezentáciou fixačného kríža na 200 ms. Potom,Pamäťpole sa zobrazilo na 300 ms, po ktorých nasledovalo prvé oneskorenie 1,000 ms. Potom bolo retro-cue prezentované na 100 ms. Pri platných pokusoch retro-cue ukazovalo na skúmanú položku so 100-percentnou platnosťou. Pri neutrálnych skúškach retrokume neposkytla žiadne informácie o tom, ktorá položka sa bude skúmať. Prezentácii testu pamäte predchádzalo oneskorenie buď 400 ms pri pokusoch s prekrývaním odozvy, alebo 2,{10}} ms pri pokusoch bez prekrytia, od offsetu retro-cue.PamäťV teste účastníci uviedli, či bola skúmaná položka rovnaká alebo odlišná od položky prezentovanej na rovnakom mieste v pamäťovom poli, a to kliknutím ľavým alebo pravým tlačidlom myši pravou rukou. ThePamäťdisplej zostal na obrazovke, kým sa nevykoná zrýchlená odozva. Po pamäťovej úlohe bola spätná väzba poskytnutá zobrazením buď „SPRÁVNE“ zelenou farbou, alebo „NESPRÁVNE“ červenou farbou na 1500 ms. Následný pokus sa začal po 2000- ms oneskorení, počas ktorého sa účastníkom zobrazila prázdna obrazovka. V jednoúlohových skúškach účastníci postupovali podľa postupu opísaného vyššie. Pri dvojúlohových skúškach bol postup rovnaký ako pri jednoúlohových skúškach s výnimkou toho, že účastníci reagovali aj na tónový stimul prezentovaný cez slúchadlá pri posune retro-cue. Účastníci stlačili kláves so šípkou nahor alebo kláves so šípkou nadol v reakcii na tóny 900- Hz alebo 300- Hz ľavou rukou. Odpovede mali byť čo najrýchlejšie. Vyskytli sa dve podmienky dvojitej úlohy (v rôznych reláciách). V podmienkach prekrývania odozvy aj bez prekrývania boli účastníci inštruovaní, aby reagovali na tónovú úlohu čo najrýchlejšie a museli reagovať na tónovú úlohu pred poskytnutím odpovede na pamäťovú úlohu. Pri pokusoch s prekrývaním odozvy bolo medzi tónovou úlohou a testom pamäte iba krátke oneskorenie (400-ms cue-Pamäťoneskorenie testu). To znamenalo, že účastníci budú reagovať na tónovú úlohu až do fázy pamäťovej odpovede, ako v Janczyk a Berryhill (2014). Pri pokusoch bez prekrývania (2,000 oneskorenie testu cue-pamäti) boli účastníci nútení reagovať na tónovú úlohu predPamäťbola predložená sonda. Konkrétne mali účastníci 1 500 ms na odpoveď na tónovú úlohu. Keď v tomto časovom limite nezaznela žiadna odpoveď, na 100 ms sa ozval výstražný zvuk (6,000 Hz), ktorý účastníkom signalizoval, že premeškali príležitosť odpovedať. Spätná väzba výkonu tónovej úlohy bola prezentovaná súčasne so spätnou väzbou výkonu pamäťovej úlohy („Tónová odpoveď správna“ zelenou farbou alebo „Nesprávna odozva tónu“ červenou farbou).

Účastníci dokončili celkovo 384 pokusov v 90-minútovom experimente rozdelenom do dvoch relácií, s prekrývaním odozvy a bez prekrývania. Poradie dvoch sedení bolo vyvážené medzi účastníkmi (podľa čísla subjektu). Účastníci absolvovali cvičný blok najmenej 20 dvojúlohových pokusov pred každým zasadnutím. Každá relácia obsahovala šesť 32- skúšobných blokov, tri jednoúlohové a tri dvojúlohové, v náhodnom poradí. V blokoch s jednou úlohou boli pokusy rovnomerne rozdelené podľa štyroch podmienok z 2 navádzacích podmienok (neutrálne, platné) × 2Pamäťpodmienky úlohy (rovnaké, rôzne). V blokoch s dvoma úlohami boli pokusy rovnomerne rozdelené podľa ôsmich typov pokusov vyplývajúcich z 2 tónových stimulov (300 a 900 Hz) × 2 podmienky narážky × 2 podmienky pamäťovej úlohy.

sistanchprePamäť

Výsledky

Dvaja účastníci boli vylúčení z analýzy údajov, pretože nesplnili a priori medzné hodnoty vo výkone: jeden z dôvodu výkonu na úrovni náhody (menej ako 54,2 percenta, úroveň, pri ktorej

Obr. 1 Schematické znázornenie experimentálnych pokusov a a načasovanie pre rôzne podmienky b. Účastníci si zapamätali aPamäťpole (štyri položky v experimente 1, päť položiek v experimente 2), ktoré bolo zobrazené na 300 ms. Po 1,{4}} ms intervale sa retro-návod zobrazil na 100 ms: platná tága indikovala, ktorá položka bude testovaná, zatiaľ čo neutrálna tága neposkytla žiadne informácie oPamäťtest. Po prezentácii retro-cue nasledovalo oneskorenie 400 ms v stave prekrytia odozvy alebo 2,000 ms v stave bez prekrytia. Pri jednoúlohových skúškach nebol počas tohto oneskorenia prezentovaný žiadny tón. Pri pokusoch s dvoma úlohami existuje 5-percentná šanca, že výkon účastníka by sa dal vysvetliť náhodnými odpoveďami, určenými 95-percentným kvantilom binomického inverzného kumulatívneho rozdelenia) na pamäťovú úlohu, a ďalší tón kvôli nízkej presnosti (nižšie 75 percent ) v úlohe rozlišovania tónov.

Tónová úloha Presnosť tónovej úlohy bola vysoká (96,2 percenta). Presnosť tónovej úlohy sa analyzovala pomocou ANOVA s opakovanými meraniami 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie). Výkon bol presnejší

neutrálne pokusy narážok (96,8 percenta) ako pri platných pokusoch s narážkami (95,5 percenta), F(1, 33)=9,94, p=0,003, ηp2=0,231, čo naznačuje že vykonanie úlohy retro-cue interferuje s tónovou odozvou. Presnosť bola vyššia aj v prípade prekrytia odozvy (97,4 percenta) ako v stave bez prekrytia (94,9 percenta), F(1, 33)=5.68,p=0.023, ηp{{24 }} 0,147, pravdepodobne preto, že pri poslednej podmienke existoval konečný termín odpovede. Interakcia medzi podnetom a odozvou nebola významná, F(1, 33)=0.02,p=0.894, ηp2=.001.

stimul bol prezentovaný na 50 ms pri posune retro-cue a účastníci rýchlo reagovali, aby naznačili, či je tón vysoký alebo nízky. Pre všetky skúšobné typy, poPamäťoneskorenie, sonda na detekciu zmien bola prezentovaná a zostala na obrazovke, kým účastníci neuviedli, či sa položka sondy zhoduje s farbou položky prezentovanej na rovnakom mieste. Zatiaľ čo v experimente 1 nebola zahrnutá úloha artikulačného potlačenia, v experimente 2 sa od účastníkov vyžadovalo, aby počas každého pokusu vykonávali artikulačné potlačenie (opakovanie slova cola).

Priemerná správna RT pre tónové odozvy bola 792 ms. Priemerné RT boli podrobené 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) x 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie) opakovaným meraniam ANOVA. Zistili sme dlhšie RT pri platných pokusoch s podnetom (817 ms) ako pri pokusoch s neutrálnym podnetom (766 ms), F(1, 33)=13.74,p<.001, ηp2=".294." there="" was="" also="" a="" main="" effect="" of="" response="" overlap="" condition="" showing="" that="" participants="" responded="" more="" quickly="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (684="" ms),="" where="" a="" response="" dead-="" line="" is="" imposed,="" than="" in="" the="" response="" overlap="" condition="" (899="" ms),="" f(1,="" 33)="7.40," p=".010," ηp2=".183." the="" interaction="" between="" cue="" and="" response="" was="" not="" significant,f(1,="" 33)="0.06," p=".816," ηp2="">

Celkovo účastníci reagovali rýchlejšie v stave bez prekrývania ako v stave prekrytia odozvy. Existujú dve možné príčiny tohto stavu. Možno, že rozdiel v RT bol spôsobený prítomnosťou termínu odpovede v stave bez prekrývania. Rýchlosť však bola zdôraznená v oboch podmienkach a priemerné RT v oboch podmienkach boli výrazne pod 1 500 ms, bez ohľadu na to, či existuje konečný termín odozvy (1 500 ms). Preto si nemyslíme, že lehota na odpoveď zmenila RT. Pravdepodobnejšie vysvetlenie je, že reakcie boli spomalené v stave prekrytia v dôsledku rušenia zo súbežnéhoPamäťtest.

PamäťTónové RT úlohy v stave bez prekrývania, ktoré boli dlhšie ako 1 500 ms, boli vylúčené z analýzyPamäťúlohu (keďže tieto RT prekročili časový limit odozvy). Pre všetky podmienky sme vylúčili pokusy s nesprávnymi tónovými odpoveďami. Nakoniec, pokusy s tónovou RT nad medznou hodnotou 3 štandardné odchýlky od priemeru buniek sa považovali za odľahlé hodnoty a boli tiež vylúčené z analýzy, čo viedlo k strate údajov o 0,71 percenta údajových bodov .

Pamäťpresnosť úlohy (obr. 2a) sa analyzovala s 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (zaťaženie úlohy: jedna úloha, dvojitá úloha) × 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie) ANOVA s opakovanými meraniami. Všetky hlavné účinky boli významné. Výkon bol lepší v podmienkach s jednou úlohou (85,1 percenta) v porovnaní s podmienkami s dvoma úlohami (79,6 percenta), F(1, 33)=46,93, p <.001, ηp{{18}="" }="" 0,587.="" výkon="" počas="" platných="" testov="" narážky="" (87,0="" percent)="" bol="" lepší="" ako="" pri="" testoch="" neutrálnych="" podnetov="" (77,7="" percent),="" f(1,="" 33)=""><.001, ηp2=".712." performance="" was="" better="" in="" no="" overlap="" (83.5%)="" com-="" pared="" to="" response="" overlap="" (81.2%),="" f(1,="" 33)="4.22," p=".048," ηp2=".113." there="" was="" a="" significant="" interaction="" between="" cue="" condition="" and="" response="" overlap="" showing="" a="" smaller="" retro-cueeffect="" (valid="" cue="" –="" neutral="" cue)="" in="" the="" overlap="" condition="" (7.9%)="" than="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (10.7%),="" f(1,="" 33)="4.68," p=".038," ηp2=".124." there="" was="" also="" a="" significant="" interaction="" be-="" tween="" task="" load="" and="" response="" overlap="" showing="" a="" smaller="" dual-="" task="" cost="" (single-task="" –="" dual-task)="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (3.6%)="" than="" in="" the="" overlap="" condition="" (7.3%),="" f(1,="" 33)="14.99," p=""><.001, ηp2=".312," which="" does="" provide="" a="" hint="" that="" the="" cost="" of="" the="" attention="" task="" on="" memory="" depends="" on="" the="" amount="" of="" tem-="" poral="" overlap="" between="" the="" execution="" of="" this="" task="" and="">Pamäťsonda. Interakcia medzi stavom podnetu a zaťažením úlohy nebola významná, F(1, 33)=0.34, p=0,562, ηp2=0,010, čo je v rozpore s tvrdeniami Janczyka a Berryhill (2014). Trojstranná interakcia nebola významná, F(1, 33)=1,54, p=0,224, ηp2=0,044, pričom sa nepodarilo preukázať, že prekrývanie odpovedí sprostredkúva náklady na retro-cue efekty z pozornej záťaže.

bez efektu úroku. Zistili sme, že BF=0.21 poskytuje podstatný dôkaz, že údaje sú pravdepodobnejšie pri modeloch bez obojsmernej interakcie medzi stavom podnetu a zaťažením úlohy ako pri modeli s touto interakciou.Pamäťúlohy RT (obr. 2b) boli analyzované s 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (zaťaženie úlohy: jedna úloha, dvojitá úloha)

× 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie) ANOVA s opakovaným meraním. Účastníci reagovali rýchlejšie v podmienkach jednej úlohy (893 ms) v porovnaní s dvomi úlohami (987 ms), F(1, 33)=7,55, p=0,010, ηp{{12} } 0,186. Účastníci tiež reagovali rýchlejšie v platných pokusoch na podnet (815 ms) ako v pokusoch s neutrálnym podnetom (1 065 ms), F(1, 33)=113.51,p<.001, ηp2=".775.">PamäťRT boli rýchlejšie v stave bez prekrytia (875 ms) v porovnaní s podmienkou prekrytia odozvy (1 004 ms), F(1, 33)=12,30, p=0,001, ηp{{9 }} 0,272. Interakcia medzi signálom a zaťažením úlohy bola významná,F(1, 33)=38.86,p < 0,001,="" ηp2="0,541," čo="" ukazuje="" väčší="" efekt="" retro-cue="" (="" neutrálny="" signál="" rt="" –="" platný="" signál="" rt)="" v="" stave="" jednej="" úlohy="" (335="" ms)="" ako="" v="" stave="" s="" dvoma="" úlohami="" (164="" ms).="" došlo="" k="" významnej="" interakcii="" medzi="" prekrytím="" podnetu="" a="" odpovede,="" čo="" ukazuje="" na="" menší="" efekt="" retro-cue="" (neutrálna="" narážka="" rt="" –="" platná="" narážka="" rt)="" v="" prekrytí="" odozvy="" (184="" ms)="" v="" porovnaní="" so="" žiadnym="" prekrytím="" (316="" ms),="" f(1,="" 33)="30,69," p="">< 0,001,="" ηp2="0,482." došlo="" tiež="" k="" významnej="" interakcii="" medzi="" zaťažením="" úlohy="" a="" odozvou,="" čo="" ukazuje,="" že="" náklady="" na="" dve="" úlohy="" (rt="" s="" dvoma="" úlohami="" –="" jednoúlohové="" rt)="" v="" stave="" prekrytia="" (269="" ms),="" ale="" nie="" v="" stave="" bez="" prekrytia="" (–82="" ms),="" f(1,="" 33)="56,89," p="">< 0,001,="" ηp2="0,633." trojstranná="" interakcia="" bola="" tiež="" významná,="" f(1,="" 33)="13.52," p="">< 0.001,="" ηp2=".291." párové="" t-testy="" odhalili,="" že="" zaťaženie="" pri="" dvoch="" úlohách="" znížilo="" efekty="" retro-cue="" v="" rt="" viac="" v="" prekrývaní="" odozvy="" (efekt="" retro-cue="" pri="" dvojitej="" úlohe="" 56="" ms="" oproti="" jednej="" úlohe="" 312="" ms),="" t(33)="" {{63}="" },80,="" p="">< 0,001,="" než="" v="" stave="" bez="" prekrytia="" (efekt="" spätného="" vyzdvihnutia="" pri="" dvojúlohe="" 273="" ms="" oproti="" jednej="" úlohe="" 359="" ms),="" t(33)="2,52,p" {{73="" }}="">

Výsledky v RT teda kopírujú zistenie Janczyka a Berryhilla, že retro-cue efekt v RT sa znížil pri dvojúlohovom zaťažení. Možno sa zrýchlia platné retro-náznakyPamäťodpovedí tým, že umožníPamäťvyhľadávanie alebo hromadenie dôkazov predPamäťzačiatok testu (Shepherdson, Oberauer, & Souza, 2018; Souza et al., 2016), ale požiadavka na vykonanie sekundárnej úlohy by umožnila kratší čas na prístup k retro-cued položke počas oneskorenia, čím by sa znížil retro-cue účinky v RT. Ďalej trojsmerná interakcia odhalila silnejšie účinky zníženia stavu prekrývania. To by mohlo odrážať skutočnosť, že účastníci stále reagovali na tónovú úlohu, keď je prezentovaný test pamäte, čím sa zabrániloPamäťvyhľadávanie alebo presuny pozornosti smerom k retro-cued predmetu.

Efekt spätného signálu na presnosť nebol modulovaný pozornosťou (tj nelíšil sa medzi podmienkami jednej a dvoch úloh), ale efekty spätného signálu pre RT boli znížené kvôli interferencii s dvoma úlohami. Rozhodujúce je, že zníženie RT je väčšie v stave prekrývania odozvy, čo je v súlade s myšlienkou, že tesná blízkosť tónu aPamäťodozvy sú dôležité pre pozorovanie narušených retro-cue efektov. Ďalej sme pozorovali vyššie náklady na dve úlohy (jedna úloha – dvojitá úloha) v stave prekrývania v porovnaní s podmienkou bez prekrývania. To by mohlo znamenať, že tesné časové prekrytie medzi odpoveďami vedie k vyšším nákladom na súbežnosť, čo naznačuje, že vykonanie odpovede na tieto dve úlohy nemožno vykonávať úplne nezávisle (Pashler, 1994).

Experiment 2

Experiment 1 nereplikoval zistenie Janczyka a Berryhilla (2014), že úloha sekundárneho tónu znižuje efekt retro-cue vPamäťpresnosť, dokonca aj v prípade prekrývania odozvy. Toto je prekvapujúce zistenie, keďže sme použili takmer identickú paradigmu. V dizajnoch však existoval jeden rozdiel s potenciálom vysvetliť rozpor. Úloha Janczyka a Berryhilla využívala artikulačné potlačenie. Keďže vizuálne informácie môžu byť kódované verbálne aj vizuálne (Baddeley, 2000, 2012), štúdie skúmajúce vizuálny WM niekedy používajú artikulačné potlačenie na obmedzenie verbálneho kódovania a nácviku (Allen, Baddeley, & Hitch, 2006; Wheeler & Treisman, 2002). Do experimentu 1 sme nezahrnuli úlohu artikulačného potlačenia, pretože nedávne štúdie naznačili, že odstránenie možnosti verbálneho kódovania nezhorší výkon vo vizuálnych úlohách WM (Morey & Cowan, 2004, 2005; Sense, Morey, Prince, Heathcote, Morey, 2017), čo naznačuje, že ani jeden z účastníkov verbálne nekóduje informácie alebo že verbalizácia vizuálneho vstupu neovplyvňuje výkon. Napriek tomu je možné, že nedostatok artikulačnej supresie v súčasnej štúdii vedie k iným výsledkom ako tie, ktoré uviedli Janczyk a Berryhill, buď kvôli rozdielom v tom, ako sú informácie zakódované, alebo kvôli odstráneniu dodatočných zdrojov pozornosti, ktoré si vyžaduje úloha artikulačnej supresie. . Na priamejšie replikovanie minulej práce sme do Experimentu 2 pridali úlohu potlačenia artikulácie. Okrem toho sme zvýšili zaťaženie WM na päť položiek, aby saPamäťúloha je náročnejšia a tým sa zvyšuje pravdepodobnosť modulácie efektov retro-cue požiadavkou na vykonanie úlohy sekundárneho tónu.

Metóda

Účastníci Štyridsaťdva študentov a zamestnancov New York University Abu Dhabi (21 žien; priemerný vek=20,79 rokov; vekové rozpätie =18 – 28 rokov) sa zúčastnilo na kredite alebo stravnom vo výške 50 AED na hodinu. Cieľom tejto štúdie bolo zhromaždiť 36 účastníkov v súlade s minulou štúdiou. Kvôli ľudskej chybe sme skončili so šiestimi ďalšími účastníkmi. Dôležité je, že kvalitatívne závery sa nezmenili, keď sa analýza uskutočnila bez šiestich ďalších účastníkov. Tu uvedená analýza teda zahŕňa údaje od všetkých účastníkov.

Návrh a postup Úloha bola podobná experimentu 1 s nasledujúcimi úpravami. Účastníci boli požiadaní, aby vykonali úlohu potlačenia artikulácie opakovaním slova „cola“ nahlas počas každého pokusu (Janczyk & Berryhill, 2014). Navyše,Pamäťsada sa zvýšila zo štyroch na päť farebných kruhov, aby sa zvýšila náročnosť úlohy a pravdepodobne sa zvýšila veľkosť retro-cue efektu (Astle, Summerfield, Griffin a Nobre, 2012; Gressmann & Janczyk, 2016; Souza et al., 2014).

Výsledky

Dvaja účastníci boli vylúčení z dôvodu úrovne náhodyPamäťpresnosť.

Tónová úloha Priemerná presnosť tónu bola 94,3 percenta. A 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (odpoveď: prekrytie odpovedí, žiadne prekrytie)

ANOVA s opakovanými meraniami ukázala, že účastníci reagovali presnejšie na pokusy s neutrálnou narážkou (95,5 percenta) ako na platné pokusy s narážkou (93,1 percenta), F(1, 39)=26,96, p < 0,001,="" ηp{{="" 10}}="" 0,409.="" presnosť="" bola="" tiež="" vyššia="" v="" prekrytí="" odozvy="" (96,4="" percenta="" )="" ako="" v="" stave="" bez="" prekrytia="" (92,2="" percenta="" ),="" f(1,="" 39)=""><.001, ηp2=".456." the="" interaction="" between="" cue="" and="" response="" was="" also="" significant,="" f(1,="" 39)="4.93,p" =.032,="" ηp2=".112," showing="" that="" the="" difference="" between="" neutral="">

platné cue podmienky boli väčšie v prípade bez prekrytia (3,4 percenta) ako v stave prekrytia odozvy (1,5 percenta).

Priemerný správny tón RT bol 811 ms. A 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie) ANOVA s opakovanými meraniami ukázala kratšie RT pri pokusoch neutrálneho podnetu (788 ms) v porovnaní s platnými pokusmi s podnetom (834 ms), F(1 , 39)=10.17, p=0,003, ηp2=0,207. Okrem toho boli RT dlhšie v stave prekrytia odozvy (928 ms) ako v stave bez prekrytia (694 ms), F(1, 39)=14.22,p < 0,001,="" ηp{{21}="" }="" 0,267.="" interakcia="" medzi="" podnetom="" a="" odpoveďou="" nebola="" významná,="" f(1,="" 39)="0,27," p="0,605," ηp2="">

Pamäťúloha Ako v experimente 1, pokusy s tónovými RT väčšími ako 1 500 ms a pokusy s nesprávnymi skúšobnými odpoveďami boli najprv vylúčené z analýzyPamäťúloha. Vylúčili sme aj pokusy s tónovou RT nad hraničnou hodnotou 3 štandardných odchýlok od priemeru buniek (0,64 percent). A 2 (podmienka podnetu:

platné, neutrálne) × 2 (zaťaženie úlohy: jedna úloha, dvojitá úloha) × 2 (odpoveď: prekrytie odpovedí, žiadne prekrytie) ANOVA s opakovanými meraniami sa vykonala na priemernej presnosti vPamäťúloha (obr. 3a). Platné narážky zlepšili presnosť pamäte (80.0 percent ) v porovnaní s neutrálnymi narážkami (67,0 percent), F(1,39) =

Obr. 2 Stredná presnosť detekcie zmien a a stredná hodnotaPamäťčasy odozvy (RTs) b pre experiment 1 ako funkcia podnetu (neutrálny, platný), úlohy (jednoúloha, dvojitá úloha) a podmienok prekrývania odozvy. Chybové úsečky predstavujú štandardné chyby priemeru

212.29,p <.001, ηp2=".845." performance="" was="" better="" in="" single-="" task="" trials="" (75.8%)="" compared="" to="" dual-task="" ones="" (71.1%),="" f(1,39)="42.68," p="" <="" .001,="" ηp2=".523." there="" was="" no="" effect="" of="" response="" overlap,="" f(1,39)="0.37," p=".545" ,="" ηp2=".009," in="" contrast="" to="" experiment="">

S upraveným dizajnom sme replikovali zistenie Janczyka a Berryhilla o interakcii medzi podnetom a zaťažením úlohy, F(1,39)=7.30,p =.010, ηp2=.158 . To odzrkadľuje skutočnosť, že efekt retro-cue (platná nápoveda – neutrálna nápoveda) bol vyšší v prípade jednej úlohy (14,7 percenta) v porovnaní s podmienkami s dvoma úlohami (11,3 percenta). Rovnako ako v experimente 1 došlo k významnej interakcii medzi podnetom a odozvou, čo ukazuje na menší efekt retro-cue (platný podnet – neutrálny podnet) v stave prekrytia (10,7 percenta) ako v stave bez prekrytia (15,4 percenta), F (1, 39)=10,35, p=0,003, ηp2=0,210. Zistili sme tiež interakčný efekt medzi zaťažením úlohy a prekrývaním odozvy, ktorý ukazuje vyššie náklady na dve úlohy (jedna úloha – dvojitá úloha) v stave prekrytia (M=6,5 percenta) ako v stave bez prekrytia ( M =2,9 percenta), F(1,39)=6,08,p=0,018, ηp2=0,135. Trojstranná interakcia nebola významná, F(1,39)=0,15, p=0,700, ηp2=0,004.

Použili sme metódu priemerovania Bayesovho modelu (BMA) (Hinne et al., 2020) na ďalšie zváženie dôkazov o trojstrannej interakcii medzi modelmi, ktoré zahŕňajú trojstrannú interakciu proti modelom bez trojstrannej interakcie. Našli sme BF=0.21, čo poskytuje podstatný dôkaz, že údaje sú pravdepodobnejšie pri modeloch bez trojstrannej interakcie ako pri modeli s trojstrannou interakciou.

Pamäťúlohy RT (obr. 3b) boli analyzované s 2 (podmienka podnetu: platná, neutrálna) × 2 (zaťaženie úlohy: jedna úloha, dvojitá úloha) × 2 (odpoveď: prekrytie odozvy, žiadne prekrytie) ANOVA s opakovanými meraniami. Účastníci reagovali rýchlejšie v platných pokusoch na zadanie (885 ms) ako pri pokusoch s neutrálnym podnetom (1125 ms), F(1,39)=31.57, p < .001,="" ηp2=".447." na="" rozdiel="" od="" experimentu="" 1="" nebol="" medzi="" pokusmi="" s="" jednou="" úlohou="" (967="" ms)="" a="" pokusmi="" s="" dvoma="" úlohami="" (1="" 043="" ms)="" žiadny="" významný="" rozdiel,="" f(1,39)="1.62," p="." 211,="" ηp2="0,040." nebol="" tiež="" žiadny="" významný="" rozdiel="" medzi="" podmienkami="" prekrytia="" odozvy="" (1="" 061="" ms)="" a="" bez="" prekrytia="" (948="" ms),="" f(1,39)="2,00," p="0,165," ηp{{39}="" }="" 0,049.="" interakcia="" medzi="" signálom="" a="" zaťažením="" úlohy="" bola="" okrajovo="" významná,="" f(1,39)="3,84," p=",057," ηp2="0,090," čo="" ukazuje="" väčší="" efekt="" retro-cue="" (neutral="" cue="" rt="" –="" valid="" cue="" rt)="" v="" jednoúlohovom="" (315="" ms)="" v="" porovnaní="" s="" dvojúlohovými="" pokusmi="" (164="" ms).="" došlo="" k="" významnej="" interakcii="" medzi="" podnetom="" a="" odozvou,="" čo="" ukazuje="" menší="" efekt="" retro-cue="" v="" podmienke="" prekrytia="" (149="" ms)="" ako="" v="" podmienke="" bez="" prekrytia="" (331="" ms),="" f(1,39)="5" 0,09,="" p="0,030" ,="" ηp2="0,115." zistili="" sme="" tiež="" interakčný="" efekt="" medzi="" zaťažením="" úlohy="" a="" prekrývaním="" odozvy,="" ktorý="" ukazuje="" náklady="" na="" dve="" úlohy="" (rt="" s="" dvoma="" úlohami="" –="" rt="" s="" jednou="" úlohou)="" v="" stave="" prekrývania="" (308="" ms),="" ale="" nie="" v="" stave="" bez="" prekrývania="" (–="" 154="" ms).="" ,="" f(1,39)="16,43," p="">< 0,001,="" ηp2="0,296." trojstranná="" interakcia="" nebola="" významná,="" f(1,="" 39)="0.12," p="0,736," ηp2="">

Zistili sme teda, že sekundárna úloha narušuje efekt retro-cue, ale toto narušenie nebolo modulované podmienkami prekrývania odozvy. Dokonca aj pri porovnávaní retro-cue efektov (platný podnet – neutrálny podnet) v podmienkach jednej a dvoch úloh pre podmienky odozvy oddelene, sme zistili menšie efekty retro-cue pri záťaži s dvomi úlohami ako pri záťaži s jednou úlohou v oboch odozvách. podmienka prekrytia (p=0,041) a podmienka bez prekrytia (p=0,047).

Na priame porovnanie výsledkov z experimentov 1 a 2 sme vykonali ANOVA so zmiešaným dizajnomPamäťpresnosť s experimentom (experiment 1 vs. experiment 2) ako faktory medzi subjektmi a podmienka podnetu, zaťaženie úlohy a odozva sa prekrývajú ako faktory v rámci subjektu. Analýzy ukázali, že výkon bol lepší v experimente 1 (82,4 percent ) ako v experimente 2 (73,5 percent ), kde sa vyžadovala artikulačná supresia, F(1, 72)=24.06, p < .="" 001,="" ηp2="0,250." výkon="" bol="" lepší="" v="" podmienkach="" s="" jednou="" úlohou="" (80,1="" percenta)="" v="" porovnaní="" s="" podmienkami="" s="" dvomi="" úlohami="" (75,0="" percenta)="" a="" pre="" podmienky="" platnej="" narážky="" (83,1="" percenta)="" v="" porovnaní="" s="" podmienkami="" neutrálnej="" narážky="" (72,0="" percenta),="" (všetky="" fs=""> 89,81, všetky ps < 0,001).="" významné="" interakcie="" ukázali="" menší="" retro-cue="" efekt="" (platná="" nápoveda="" –="" neutrálna="" nápoveda)="" v="" stave="" prekrytia="" odpovedí="" (9,2="" percenta)="" oproti="" stavu="" bez="" prekrytia="" (13,0="" percenta)="" a="" nižšie="" náklady="" na="" dve="" úlohy="" (jedna="" úloha="" –="" dvojitá="" úloha).="" v="" stave="" bez="" prekrytia="" (3,2="" percenta)="" versus="" prekrytie="" odozvy="" (6,9="" percenta),="" (všetky="" fs=""> 14,30 a všetky ps < 0,001).="" vplyv="" prekrývania="" odpovedí="" a="" interakcie="" medzi="" podnetom="" a="" záťažou="" úlohy="" nebol="" významný="" (všetky="" fs="">< 3,66="" a="" allps=""> 0,060).

Interakcia medzi stavom podnetu a experimentom bola významná, F(1, 72)=7.51, p =.008, ηp2=0.094, ukazuje menšie retro-cue efekt (platná nápoveda – neutrálna nápoveda) experiment 1 (9,3 percent ) ako v experimente 2 (13,0 percent ). Najkritickejšie je, že došlo k významnej interakcii medzi experimentom, stavom podnetu a zaťažením úlohy, F(1, 72)=4,90, p=0,030, ηp2=0,064, čo ukazuje, že pokles retro-cue efektu pri dvojúlohovej záťaži bol závislý od experimentu (obr. 4). Konkrétne v experimente 1 sa efekt retro-cue (platná nápoveda – neutrálna nápoveda) neznížil pri zaťažení s dvomi úlohami (9,7 percenta) v porovnaní so zaťažením s jednou úlohou (8,8 percenta). V experimente 2 sa však efekt retro-cue (platná nápoveda – neutrálna nápoveda) znížil pri dvojúlohovom zaťažení (11,3 percenta) v porovnaní s jednoúlohovým zaťažením (14,7 percenta). Všetky ostatné interakcie neboli významné (Fs < 1,16,="" ps=""> 0,285). Celkovo vzaté, výsledky dvoch experimentov naznačujú, že efekt retro-cue je citlivý na dvojúlohové požiadavky (replikujúce Janczyk & Berryhill, 2014), ale zdá sa, že táto citlivosť závisí od požiadavky na vykonanie artikulačnej supresie.

Všeobecná diskusia

K selekcii dochádza tak počas vnímania, ako aj medzi položkami držanými pri práciPamäť. To vyvoláva otázku, či sú mechanizmy selekcie podobné (Chun et al., 2011; Gazzaley & Nobre, 2012; Kiyonaga & Egner, 2013). V nedávnej štúdii Janczyk a Berryhill (2014) ukázali, že retro-cue efekt (ktorý je meradlom prínosu pre stimulovanú prácuPamäťpoložka) sa znížila v dôsledku úlohy vyžadujúcej pozornosť prezentovanej krátko po predstavení podnetu. Na základe týchto zistení autori dospeli k záveru, že interné stanovenie priorít vyvolané retro-cue si vyžaduje pozornosť. Tento výsledok je v kontraste so zisteniami iných výskumníkov, ktorí nedokázali pozorovať žiadne zníženie retro-cue efektu kvôli požiadavke na vykonanie sekundárnej úlohy (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; Makovski & Pertzov, 2015; Rerko et al. , 2014).

Existujú rozdiely v úlohách a metódach, ktoré by mohli vysvetliť rozdiely v zisteniach naprieč štúdiami (napr. iba Janczyk & Berryhill, 2014, prezentovali sekundárnu úlohu v tesnej časovej blízkosti retro-cue). Tu sme skúmali, či by zistenia Janczyka a Berryhilla mohli mať alternatívne vysvetlenie. Konkrétne, v ich paradigme sa sekundárna tónová úloha prekrývala sPamäťtestovacia odozva. Je teda ťažké odvodiť, či narušené retro-cue efekty vyplývajú zo sekundárneho zasahovania do výberového procesu vPamäťalebo narušenie iných procesov súvisiacich sPamäťodpoveď.

Použili sme paradigmu podobnú ich štúdiu, ale zásadne sme zahrnuli podmienku s dlhším oneskorením medzi tónovou úlohou aPamäťtest. Ďalej sme od účastníkov požadovali, aby odpovedali na tónovú úlohu pred pamäťovou úlohou, aby sa zabránilo vzájomnému prekrývaniu odpovedí na tieto dve úlohy. Ak sa efekt retro-cue nezníži, keď sú tónové odpovede dokončené predPamäťAk je uvedený test, naznačovalo by to, že výsledky, ktoré získali Janczyk a Berryhill, nie sú spôsobené sekundárnou interferenciou úlohy s internou prioritizáciou. Namiesto toho by to mohlo znamenať, že spoločné spracovanie týchto dvoch úloh bráni prístupu k reprezentácii pamäte alebo jej načítaniu, kým sa nedokončí úloha tónu, čo by mohlo narušiť účinok retro-cue, najmä ak retro-cue slúži na uprednostňovanie položiek počas odpoveď (Astle et al., 2012). Výsledky ukázali, že výkon WM sa zlepšil pomocou retro-cue, ale bol značne narušený prítomnosťou úlohy sekundárneho tónu. Aj keď sme neprezentovali tóny v podmienkach s jednou úlohou, usúdili sme, že zahrnutie tónov v podmienkach s jednou úlohou aj s dvoma úlohami by neviedlo k odlišným výsledkom na základe zistení hlásených experimentom 2 v Janczyk a Berryhill. V tomto experimente zistili, že efekt retro-cue bol znížený, keď bola tónová úloha prezentovaná blízko retro-cue v porovnaní s tým, keď bola prezentovaná dlho pred narážkou. Tieto výsledky naznačujú, že zníženie efektov retro-cue nebolo spôsobené jednoduchou prítomnosťou tónov v stave dvojitej úlohy. V súlade s predchádzajúcimi štúdiami (Magen, 2017; Oberauer, 2018) sme tiež zistili vyššie náklady na dvojitú úlohu pri pokusoch s kratším intervalom medzi prezentáciou tónu a obrazovkou testu pamäte. Toto zistenie môže naznačovať, že je do toho zapojená pozornosťPamäťzískavanie. To znamená, že požiadavky tónovej úlohy mohli oneskoriť alebo zhoršiť pamäťovú odozvu, keď sa tieto dve úlohy prekrývali. Okrem toho sme zistili väčší efekt retro-cue pri dlhších oneskoreniach testu narážky, čo podporuje názor, že efekt retro-cue si vyžaduje čas na rozvoj (Pertzov a kol., 2013; Souza a kol., 2014, 2016; Wallis a kol. al., 2015).

cynomoriumozlepšenie pamäte

Najkritickejšie je, že Experiment 1 nereplikoval kľúčové zistenie Janczyka a Berryhilla (2014). Nezistili sme pokles retro-cue efektu pri dvojúlohovej interferencii prePamäťpresnosť, aj keď sme pozorovali pokles retro-cue efektov pre RT. Výsledky v RT môžu naznačovať, že sekundárna úloha zabránila akumulácii dôkazov pre retro-cued položku (Shepherdson a kol., 2018; Souza a kol., 2016). Táto štúdia však nebola presnou replikáciou Janczyka a Berryhilla. Najkritickejšie je, že sme vynechali úlohu artikulačného potlačenia. Aby sme preskúmali, či je to rozhodujúce pre replikáciu zistení, do Experimentu 2 sme zahrnuli rovnakú úlohu artikulačného potlačenia, ktorá bola použitá v ich štúdii. Keď bola zahrnutá artikulačná supresia, zistili sme, že nepresnosť retro-cue efektu bola znížená požiadavkami na dvojitú úlohu a pozorovali sme okrajový trend v RT v rovnakom smere. Toto zistenie naznačuje, že zníženie efektov retro-cue pozorované v súčasnej štúdii a v štúdii Janczyka a Berryhilla nezáviselo iba od rušenia sekundárnej úlohy vyskytujúcej sa v blízkosti retro-cue, ale vyžadovalo si aj súbežnú úlohu artikulačného potlačenia. Nakoniec, v experimente 2 sme nenašli žiadne dôkazy o interakcii medzi stavom podnetu, zaťažením úlohy a prekrývaním odozvy, čo naznačuje, že pozorované zhoršenie efektu retro-cue bolo nezávislé od časovej blízkosti sekundárnej úlohy kPamäťúlohu, na rozdiel od našich predpovedí.

Zatiaľ čo sme našli podobné výsledky ako Janczyk a Berryhill (2014) v Experimente 2, neschopnosť nájsť akékoľvek náklady na tónovú úlohu pri retro-cueingu v Experimente 1 kladie dôležité obmedzenia na to, kedy budú tieto zistenia pravdepodobne pozorované. Jedným intuitívnym vysvetlením, prečo interferencia s dvoma úlohami viedla k zníženiu efektov retro-cue iba vtedy, keď bola prítomná artikulačná supresia, je, že vizuálne reprezentácie WM

boli posilnené verbálnym kódovaním alebo/a skúšaním (Brown, Forbes, & McConnell, 2006; Dent & Smyth, 2005; Postle, D'Esposito, & Corkin, 2005; Postle & Hamidi, 2007), čo mohlo znížiť škodlivý vplyv rušenia z tónovej úlohy. Toto vysvetlenie má však niektoré slabé miesta. Značný počet štúdií nepreukázal žiadny dôkaz o zlepšeníPamäťpredstavenie, keď existuje možnosť verbálne zakódovať alebo nacvičiť vizuálne informácie (Mate, Allen, & Baqués, 2012; Morey & Cowan, 2004, 2005). Tiež nedávna štúdia Sense et al. (2017) pomocou komplexnejšej analýzy (deskriptívnej analýzy aj Bayesovej analýzy stavu sledovania) ukázali, že artikulačná supresia nemala žiadny vplyv na výkonnosť detekcie zmien. Nakoniec, niektoré predchádzajúce štúdie, ktoré nepreukázali žiadne zníženie efektu retro-cue z dôvodu rozptýlenia, tiež vyžadovali, aby účastníci vykonali artikulačné potlačenie (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; Makovski & Jiang, 2007). Tieto zistenia naznačujú, že samotná prítomnosť artikulačnej supresie nemusí zodpovedať za rozdiely v nálezoch.

Ďalším možným vysvetlením je, že prítomnosť artikulačného potlačenia kladie dodatočné nároky, ktoré v kombinácii s tónovou úlohou majú za následok ešte väčšie nároky na úlohu. Aj keď sa artikulačné potlačenie aj úloha rozlišovania tónov môžu považovať za jednoduché úlohy, požiadavka na súčasné vykonávanie týchto úloh môže spotrebovať viac zdrojov (Baddeley, Chincotta, & Adlam, 2001; Bryck & Mayr, 2005; Emerson & Miyake, 2003; Garavan , 1998; Janczyk a Grabowski, 2011; Janczyk, Wienrich a Kunde, 2008; Kirkham, Breeze a Marj-Beffa, 2012; Miyake, Emerson, Padilla a Ahn, 2004; Saeki & Saito, 2004). Inými slovami, je možné, že proces interného uprednostňovania pomocou podnetu môže byť vážne narušený iba vtedy, keď je rušenie silné, a takéto silné rušenie môže vzniknúť z požiadavky vykonať viacero úloh súčasne. Zaujímavou otázkou je, aký typ úlohy alebo kombinácia úloh vyvoláva dostatočné rušenie, aby narušila proces interného stanovovania priorít. Úloha sekundárneho tónu, ktorú použili Janczyk a Berryhill (2014) a súčasná štúdia, sa špecificky domnieva, že narúša centrálnu pozornosť. Iné štúdie, ktoré prezentovali úlohy sekundárnej pozornosti dlho po kompenzácii retro-cue, zistili, že efekt retro-cue je odolný voči rozptýleniu centrálnej pozornosti (napr. úlohy na klasifikáciu zrakových a sluchových prstov; Makovski & Pertzov, 2015) alebo vizuálnej pozornosti. (napr. úloha vizuálneho vyhľadávania; Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; úloha klasifikácie farieb; Rerko et al., 2014). Budúca práca môže ďalej skúmať požiadavky na pozornosť retro-cue efektu a úlohu subvokálneho skúšania skúmaním pridania všeobecných úloh, ktoré nie sú špecificky zahrnuté v prevencii verbálneho skúšania.

Ako môže tónová úloha narušiť stanovenie priorít? Existuje viacero teórií, ktoré sa líšia v tom, aké mechanizmy sú za efektom retro-cue (prehľad pozri Souza & Oberauer, 2016). Medzi prominentné hypotézy patria: že retro-náznaky chránia reprezentácie WM pred rozpadom založeným na čase (Matsukura, Luck, & Vecera, 2007; Pertzov a kol., 2013), že retro-náznaky vedú osvieženie vo WM (Rerko & Oberauer, 2013; Souza , Rerko, & Oberauer, 2015), že retro-návody vedú k odstráneniu už nerelevantných položiek z WM (Kuo, Stokes, & Nobre, 2012; Souza et al., 2014), že retro-návody dávajú viac času hromadenie dôkazov, čo môže viesť k lepšiemuPamäťvýkon (Souza et al., 2016), alebo že retro-návody chránia položky relevantné pre úlohu vo WM pred percepčnou interferenciou (Landman et al., 2003; Makovski & Jiang, 2007; Makovski, Sussman, & Jiang, 2008; Matsukura a kol. al., 2007; Souza et al., 2016). Tieto hypotézy sa nemusia nevyhnutne navzájom vylučovať a môžu sa spojiť, aby vysvetlili, ako sú retroaktívne informácie chránené pred stratou z pamäte. Zaťaženie pozornosti tónovou úlohou by mohlo zabrániť alebo znížiť účinnosť ktoréhokoľvek z týchto procesov. Napríklad sa navrhuje, že osvieženie alebo posilnenie pozornosti (Souza a kol., 2015; Souza a Oberauer, 2016) si vyžaduje pozornosť (Camos a kol., 2018; Raye, Johnson, Mitchell, Greene a Johnson, 2007; Souza a Oberauer, 2017) a teda môžu byť náchylné na rušenie z našej tónovej úlohy. Budúca práca je potrebná na úplné preskúmanie toho, ako môže tónová úloha narušiť tieto procesy.

Namiesto narušenia mechanizmu výberu alebo uprednostňovania v retro-cueingu je ďalšou možnosťou, že k narušeniu retro-cue efektov môže dôjsť jednoducho preto, že vyššie zaťaženie zvyšuje pravdepodobnosť, že nesprávna položka získa výhody výberu. Napríklad nároky na pozornosť tónovej úlohy a artikulačnej úlohy vedú k zvýšenej pravdepodobnosti, že nesprávna položka bude označená ako relevantná. Zvýšenie takýchto swapov počas tónovej úlohy by viedlo k menším efektom retro-cue.

Celkovo naše výsledky nielenže poskytujú ďalší dôkaz o úlohe pozornosti pri vytváraní retro-cue, ale naznačujú aj obmedzenia tohto rušenia. Súčasná štúdia preukázala, že efekty retro-cue sa znížili iba vtedy, keď bola požiadavka na vykonanie artikulačnej supresie okrem úlohy sekundárneho tónu. Štúdia navyše overila, že zhoršenie efektov retro-cue nezávisí od interakcie medzi reakciou sekundárnej tónovej úlohy aPamäťsonda. Naše zistenia teda potvrdzujú, že uprednostňovanie informácií vo WM je citlivé na prerušenie spracovania v situáciách multitaskingu a nie je automatické ani bez požiadaviek na pozornosť.

Poďakovanie Táto práca bola podporená Fondom na zlepšenie výskumu (RE176) z New York University Abu Dhabi.

Otvorený prístup Tento článok je licencovaný na základe Creative Commons Attribution 4.{1}} Medzinárodná licencia, ktorá povoľuje používanie, zdieľanie, adaptáciu, distribúciu a reprodukciu na akomkoľvek médiu alebo formáte, ak uvediete pôvodného autora (s) a zdroj, uveďte odkaz na licenciu Creative Commons a uveďte, či boli vykonané zmeny. Obrázky alebo iný materiál tretích strán v tomto článku sú zahrnuté v licencii Creative Commons článku, pokiaľ nie je uvedené inak v úverovom limite k materiálu. Ak materiál nie je súčasťou

Licencia článku Creative Commons a vaše zamýšľané použitie nie je povolené zákonnými predpismi alebo prekračuje povolené použitie, budete musieť získať povolenie priamo od držiteľa autorských práv. Ak chcete zobraziť kópiu tejto licencie, navštívte stránku http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.