Účinky časového zoskupenia vo verbálnej a hudobnej krátkodobej pamäti: Je reprezentácia sériovej objednávky všeobecná pre doménu? Časť 6

Latencie odozvy. Pre každého účastníka sme spriemerovali latenciu odozvy na logo v milisekundách pre každý správny nepodobný pokus ako funkciu časového zoskupenia a sériovej pozície.

Medzi latenciou odpovede a pamäťou existuje silný vzťah. Latencia odozvy je časový interval medzi prijatím stimulu a reakciou. Pamäť je schopnosť uchovávať, uchovávať a reprodukovať informácie.

Vo všeobecnosti sú ľudia s dlhou latenciou odozvy náchylní na slabú pamäť. Pretože pre mozog platí, že čím dlhšie trvá odpoveď, tým ľahšie informácie zabudnú alebo zmätia. V spojení so skutočnosťou, že krátkodobá pamäť je obmedzená, keď sa vnímaná informácia nespracuje rýchlo, môže byť zabudnutá alebo prekrytá. To ďalej mätie pamäť a znižuje výkonnosť mozgu.

Latencia odozvy a pamäť sa však dajú zlepšiť tréningom. Napríklad nácvik pozornosti môže ľuďom pomôcť zlepšiť ich schopnosť rozmiestňovať informácie v krátkom čase, čím sa skrátia časy odozvy. Čítanie, učenie a nepretržité myslenie zároveň môžu zlepšiť schopnosti mozgu spracovávať informácie a podporiť zlepšenie pamäte.

Okrem toho, správne cvičenie a zdravá strava sú dôležitými faktormi pre udržanie zdravia vášho tela a mozgu. Pravidelná fyzická aktivita môže podporiť krvný obeh a zásobovanie kyslíkom, vďaka čomu bude mozog pracovať efektívnejšie. Zdravá strava môže poskytnúť telu základné živiny, čo je prospešné pre rast a udržiavanie mozgu.

Stručne povedané, existuje úzky vzťah medzi latenciou odpovede a pamäťou. Aktívne opatrenia prostredníctvom tréningu, cvičenia a zdravej stravy môžu zlepšiť produktivitu vášho mozgu a pamäť, a tým zlepšiť kvalitu vášho života. Je vidieť, že potrebujeme zlepšiť pamäť a Cistanche deserticola dokáže výrazne zlepšiť pamäť, pretože Cistanche deserticola dokáže regulovať aj rovnováhu neurotransmiterov, ako je zvýšenie hladín acetylcholínu a rastových faktorov. Tieto látky sú veľmi dôležité pre pamäť a učenie. Okrem toho môže Cistanche deserticola tiež zlepšiť prietok krvi a podporiť dodávku kyslíka, čo môže zabezpečiť, že mozog dostane dostatok živín a energie, čím sa zlepší mozgová vitalita a vytrvalosť.

Kliknite na vedieť doplnky na zlepšenie pamäte

Údaje sa potom analyzovali pomocou 2 × 6 opakovaných meraní ANOVA so sériovou pozíciou (1–6) a faktormi podmienok zoskupenia (zoskupené vs. nezoskupené) (pozri obrázok 5 vľavo dole). Výsledky poskytli rozhodujúci dôkaz v prospech úplného modelu obsahujúceho dva hlavné efekty a ich interakciu, tento model je uprednostňovaný pred druhým najlepším modelom s dvoma hlavnými efektmi s faktorom 19,47 (pozri riadky „latencie odozvy“ v tabuľke 7).

Latencie odozvy pre fonologicky podobné zoznamy boli analyzované rovnakým spôsobom, čím sa získali neoficiálne dôkazy (BF10=1.65) v prospech úplného modelu (najlepšieho modelu) v porovnaní s druhým najlepším modelom obsahujúcim iba sériovú pozíciu efektu (pozri „Odpoveď latencie“ v tabuľke 8).

Vzhľadom na nejednoznačné dôkazy týkajúce sa prítomnosti účinku interakcie medzi sériovou pozíciou a zoskupením na latenciu odozvy sme analyzovali účinok, ktorý poskytol mierny dôkaz o prítomnosti takejto interakcie (BFInclusion{0}}.93, pozri tiež obrázok 5).

Diskusia

Zavedením úlohy rozptyľujúcej koniec zoznamu sa experiment 3 zameral na testovanie toho, či absencia zvýšenia chýb vloženia pri vyvolaní 6-zoznamov zoskupených podľa písmen v Experimente 2 bola spôsobená stropom v pamäti alebo špecifickým 2 × 3 použitá štruktúra zoskupenia.

Experiment sa tiež snažil zistiť, či nedostatok nárastu chýb vloženia v 2 × 3 zoskupených sekvenciách pozorovaných v Experimente 1 bol špecifický pre hudobnú doménu, alebo či ide o všeobecnejšiu vlastnosť STM, ktorá sa rozširuje aj na verbálnu doménu.

Rozptyľovač konca zoznamu má očakávaný účinok na zníženie presnosti vybavovania v porovnaní s experimentom 2, najmä pre fonologicky podobné zoznamy, ktoré sú obzvlášť zaujímavé na porovnanie s hudobnou doménou.

Zopakovali sme zvyčajný vzor účinkov časového zoskupenia, ale opäť sme pozorovali absenciu nárastu interpozičných chýb.

Tieto výsledky sú v súlade s výsledkami uvedenými v experimentoch 1 a 2, čo naznačuje, že neprítomnosť nárastu chýb vloženia pri vybavovaní 6-zoznamov písmen zoskupených do dvoch skupín po troch položkách nebola spôsobená predlžujúcim účinkom, ale mohla súvisieť s štruktúra zoskupenia 2×3 použitá v experimente.

To preto podporuje, že hudobné a verbálne STM sa vyznačujú podobnými efektmi dočasného zoskupovania – čo naznačuje prítomnosť podobných mechanizmov usporiadania v oboch doménach – a zároveň naznačuje prítomnosť okrajových podmienok na pozorovanie zvýšených interpozičných chýb pri vyvolávaní zoskupených sekvencií z STM.

Všeobecná diskusia

Cieľom tejto série experimentov bolo určiť, či je možné rozšíriť efekty časového zoskupovania predpovedané pozičnými teóriami sériového poradia vo verbálnom STM (pozri napríklad Brown a kol., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Henson, 1998). do hudobnej oblasti (Gorin et al., 2018a). V prvom experimente vyžadovali nehudobní používatelia rekonštruovať poradie 6-tónových sekvencií dopredu.

Výsledky ukázali, že zoskupené sekvencie boli celkovo lepšie pripomenuté ako nezoskupené sekvencie a že prvé boli charakterizované krivkou vrúbkovaného tvaru, ktorá odráža štruktúru zoskupenia použitú v experimente. Latencie odozvy boli prijaté do klasického tvaru obráteného U s dlhšou latenciou pre prvú položku v zozname, ako aj pre prvú položku v skupinách v zoskupených sekvenciách.

Nepozorovali sme nárast interpozičných chýb pri vybavovaní časovo zoskupených hudobných sekvencií, ale zaznamenali sme malé zníženie susedných transpozičných chýb v zoskupených sekvenciách, čo odráža pokles transpozícií zahŕňajúcich položky na hraniciach skupiny.

Keďže chyby vloženia v6-sekvenciách zoskupených položiek nie sú dobre zdokumentované vo slovesnej literatúre STM, uskutočnili sme online experiment, v ktorom sme od účastníkov vyžadovali, aby si postupne vybavovali zoskupené a nezoskupené 6-sekvencie písmen (experiment 2) na porovnanie s pozorovaniami z muzikálu domény. Pozorovaný vzor bol podobný vzoru pozorovanému v experimente 1, ale závery boli obmedzené prítomnosťou stropného efektu pri pripomenutí. V poslednom online experimente (experiment 3) sme požiadali účastníkov, aby vykonali úlohu podobnú úlohe v Experimente 2 a zároveň zaviedli rušivý prvok na konci zoznamu, aby sa znížil efekt stropu.

Dokonca aj pri absencii stropného efektu sme reprodukovali rovnaký vzor údajov, aký bol pozorovaný v Experimentoch 1 a 2, čo podporuje názor, že je všeobecným javom, že zoskupovanie 6-sekvencií položiek do skupín po troch je charakterizované porovnávacími efektmi zoskupovania, ale bez zvýšenia chýb vloženia.

Tu uvedené experimenty poskytujú ďalšie dôkazy podporujúce tvrdenie, že efekty časového zoskupovania pozorované vo verbálnej doméne STM by sa mohli rozšíriť aj na hudobnú doménu (Gorin et al., 2018b). Po prvé, zo všetkých experimentov sme získali jasné dôkazy o tom, že prezentovanie 6-položkových verbálnych a hudobných sekvencií zoskupených po troch účastníkom viedlo k výhode vyvolania v porovnaní s vybavovaním si rovnakých, ale nezoskupených sekvencií.

Toto replikuje výhodu pripomenutia pre zoskupené sekvencie pozorované pri verbálnych (Farrell & Lewandowsky, 2004; Frankish, 1985; Hartley a kol., 2016; Hitch a kol., 1996; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969) a neverbálnych materiáloch (Hurlstone, 2019; Hurlstone & Hitch, 2015, 2018; Parmentier a kol., 2004). Po druhé, vo všetkých troch experimentoch bola sériová pozičná krivka pre zoskupené sekvencie charakterizovaná vrúbkovaným vzhľadom odrážajúcim štruktúru zoskupenia 2 × 3 používanú v súčasnosti. štúdium.

Je pozoruhodné, že zatiaľ čo vyvolanie zoskupených sekvencií ukázalo vrúbkovanú sériovú pozičnú krivku, interakcia medzi sériovou pozíciou a zoskupením, ktoré charakterizuje vrúbkovaný tvar, bola menej silná, ako sa zvyčajne pozorovalo pri dlhších zoskupených sekvenciách (pozri napríklad Hartley et al., 2016; Ryan, 1969a). Vrúbkovanie v našej štúdii bolo v skutočnosti obmedzené hlavne na prvú skupinu, a to boli podobné formulačné a (fonologicky podobné) verbálne sekvencie.

Tento vzor je však v súlade s predchádzajúcimi štúdiami o časovom zoskupení s neverbálnymi sekvenciami podobnej dĺžky a štruktúry zoskupenia (Hurlstone & Hitch, 2018; Parmentier et al., 2004). Po tretie, použitie postupu priamej rekonštrukcie poriadku s hudobný materiál v Experimente 1 nám umožnil demonštrovať, že stiahnutie hudobného materiálu z STM sa vyznačuje rovnakým profilom v tvare obráteného U, ale s dlhou latenciou pre prvú výstupnú polohu. Okrem toho zoskupené hudobné sekvencie vykazovali dodatočný vrchol latencie pre prvú položku každej časovej skupiny.

Hoci latencie pochádzali z rôznych časových mier, rovnaký vzor bol reprodukovaný s 6-verbálnymi sekvenciami položiek v Experimentoch 2 a 3. To potvrdzuje predchádzajúce zistenia vo verbálnom vyjadrení (Farrell & Lewandowsky, 2004; Maybery a kol., 2002; Parmentier & Maybery, 2008) a neverbálne (Hurlstone & Hitch, 2015, 2018; Parmentieret al., 2004) domény STM, pokiaľ ide o profil latencií odozvy a vplyv časového zoskupenia na tieto latencie v úlohách STM. Napokon vo všetkých verbálnych a hudobných Experimentmi STM sme zistili, že časové zoskupenie nemalo žiadny alebo len obmedzený vplyv na vzor transpozícií. Dôležitejšie je, že sme nezaznamenali žiadny nárast interpozičných chýb.

Aj keď je to v rozpore s zvyčajne uvádzaným účinkom časového zoskupovania na model transpozičných chýb vo verbálnej doméne (Henson, 1996, 1999; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b), bola zaznamenaná rovnaká absencia účinku časového zoskupovania. chyby vloženia pre sériové vyvolávanie 6-písmenových sekvencií v experimentoch 2 a 3.

Dôležité je, že zatiaľ čo údaje z experimentu 2 obmedzujú akúkoľvek interpretáciu transpozičných vzorov z dôvodu prítomnosti stropného efektu pri vybavovaní, porovnanie údajov z experimentu 1 a fonologicky podobných verbálnych sekvencií z experimentu 3 (napodobňujúce blízkosť výšky tónu inherentnú hudobným sekvenciám) podporuje názor, že podobne ako vo verbálnej a hudobnej doméne, zoskupenie 6-sekvencií položiek do skupín po troch nezvyšuje podiel interpozičných chýb v porovnaní s nezoskupenými sekvenciami.

Implikácia pre teórie sériového rádu STM

Pozorovanie kľúčových zoskupovacích efektov v doprednej rekonštrukcii tónových sekvencií, ako aj reprodukcia rovnakého vzoru údajov vo verbálnych a hudobných úlohách pozorovaných v súčasnom súbore experimentov, je v prospech názoru, že reprezentácia sériového poradia v hudobnom a verbálnom STM by mohla byť podporované podobnými mechanizmami. Vo verbálnej doméne sú efekty časového zoskupenia dobre prispôsobené modelom, ktoré predpokladajú, že sériové poradie je reprezentované na základe pozičných markerov kódujúcich položky alebo skupiny pre ich pozíciu v sekvencii a v rámci skupín (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky & Farrell, 2008).

V dôsledku toho kategória modelov, ktorá predpokladá ahierarchickú reprezentáciu sériového poradia na základe polohových značiek (Brown a kol., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley a kol., 2016; Henson, 1998; Hurlstone, 2019) predstavuje dobrého kandidáta na zohľadňujú účinky uvádzané v hudobných a verbálnych úlohách STM opísaných v tejto štúdii a naznačujú, že reprezentácia sériového poradia v týchto dvoch doménach je všeobecná.

Absencia nárastu interpozičných chýb v zoskupených sekvenciách je zároveň výzvou pre modely STM, ktoré predpokladajú hierarchické znázornenie sériového poradia (Brown et al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartleyet al., 2016; Henson, 1998; Lewandowsky & Farrell, 2008). Schopnosť týchto modelov zodpovedať za skupinové efekty (Frankish, 1985, 1989; Hartley a kol., 2016; Henson, 1996; Hitch a kol., 1996; Maybery a kol., 2002; Ng & Maybery, 2005; Ryan, 2002 1969a, 1969b) sa spolieha na hierarchické znázornenie polohových informácií.

Dôsledkom použitia hierarchickej reprezentácie sériového poradia je však to, že akýkoľvek model implementujúci tento mechanizmus by mal predpovedať nárast interpozičných chýb v zoskupených sekvenciách, dokonca aj pri kratších sekvenciách. Z predchádzajúcich výskumov nie je jasné, či je absencia zvýšených interpozícií typická pre vybavovanie 6-sekvencie položiek zoskupené so štruktúrou 2×3 (pozri Farrell, 2008; Hitch a kol., 1996; Maybery a kol., 2002; Parmentier & Maybery, 2008), je možné, že táto špecifická štruktúra zoskupenia predstavuje konkrétny prípad.

V niektorých pozičných modeloch (napr. Brown a kol., 2000; Henson, 1998) sú terminálne polohy znázornené s väčšou rozlišovacou schopnosťou. Pozičné kódy dvoch skupín v 2-skupinovej štruktúre sú teda výraznejšie v porovnaní napríklad s pozičnými kódmi medzi druhou a treťou skupinou v 3-skupinovej štruktúre. Potom je možné, že štruktúra zoskupenia 2×3 predstavuje špeciálny prípad, v ktorom nie je žiadna skupina na koncových pozíciách, čo potom zabraňuje výskytu chýb vloženia v dôsledku zvýšenej rozlišovacej schopnosti medzi skupinami.

Na preskúmanie tohto účtu by bola potrebná ďalšia práca na modelovaní. Analýza interpozičných chýb v zoskupených sekvenciách je užitočná na lepšie pochopenie mechanizmov reprezentujúcich sériové poradie v STM a na štúdium povahy týchto mechanizmov v rôznych doménach. Hurlstone (2019) ukázal, že pripomenutie si vizuálnych a verbálnych sekvencií zoskupených so štruktúrou 3×3 sa vyznačuje rôznymi vzormi chýb transpozície.

Na vysvetlenie absencie nárastu interpozičných chýb vo vizuopriestorovej doméne autori navrhli, že pozičné informácie môžu byť reprezentované odlišne od vizuopriestorových informácií. V tejto štúdii sa nezdá, že by absencia zvýšenia interpozícií bola spojená s doménou STM, ale skôr sa javila ako špecifická pre použitú štruktúru zoskupenia 2 × 3.

V dôsledku toho, na rozdiel od porovnania medzi vizuálnymi a verbálnymi doménami, pre ktoré rovnaká štruktúra zoskupenia vedie k rôznym vzorcom chýb transpozície a naznačuje existenciu rôznych kódov usporiadania (Hurlstone, 2019, pozri tiež Soemer & Saito, 2016 pre podobné tvrdenie), porovnanie v Súčasná štúdia skôr podporuje existenciu podobných mechanizmov na usporiadanie hudobných a verbálnych informácií, pričom zdôrazňuje skutočnosť, že pozorovanie zvýšených interpozičných chýb závisí od typu zoskupenia.

Hoci vzor účinkov časového zoskupenia je podobný v rámci hudobných a verbálnych domén v tejto štúdii, nevyvracia dôkazy o doménovej špecifickosti sériového poradia v STM (Hurlstone, 2019; Logie a kol., 2016; Saito a kol., 2008; Soemer & Saito, 2016). Výsledky sú skutočne kompatibilné s názorom, že v rôznych doménach existujú doménovo špecifické, ale funkčne podobné mechanizmy na uchovanie sériového poradia (Logie et al., 2016).

Potom sú potrebné ďalšie štúdie, aby sa presnejšie rozlíšilo medzi všeobecnými doménami a teóriami sériového poradia špecifickými pre doménu vo verbálnej a hudobnej doméne STM. Skúmanie vplyvu krížovej interferencie poriadku medzi hudobnými a verbálnymi doménami v nastaveniach dvoch úloh môže byť veľmi zaujímavé pri riešení tejto otázky (Depoorter & Vandierendonck, 2009; Vandierendonck, 2016).

Metodické pokroky v štúdiu muzikáluSTM pre sériovú objednávku

Táto séria experimentov rozširuje predchádzajúcu prácu na vývoji nástroja na štúdium fenoménov sériového poriadku v hudobnom STM (Gorin et al., 2018a, 2018b). Na vyriešenie otázky doménovej všeobecnosti mechanizmov sériového poradia v STM je dôležité použiť pamäťové úlohy s rovnakými požiadavkami na usporiadanie v rámci domén. Gorin et al. (2018a) ukázali, že pri použití rovnakej úlohy ako v Experimentoch 1A a 1B sa vybavovanie tónových sekvencií u nehudobníkov vyznačovalo chybovými vzormi a efektmi dĺžky sekvencií podobnými tým, ktoré sa uvádzajú vo verbálnych úlohách STM.

Tiež uviedli, že prítomnosť efektov sériovej polohy bola charakterizovaná menšími efektmi primácie a aktuálnosti v porovnaní s tým, čo sa zvyčajne uvádza pri verbálnych úlohách. V experimentoch 1A a 1B sme reprodukovali pozorovanie efektov sériovej polohy charakterizovaných prednosťou a aktuálnosťou v nezoskupených tónových sekvenciách, ako aj typické transpozičné gradienty, ako sa pozoruje pri verbálnom materiáli (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky & Farrell, 2008).

V experimente 2 museli účastníci rekonštruovať postupnosť v doprednom sériovom poradí, čím sa úloha priblížila typickému postupu používanému pri úlohách verbálneho sériového vyvolávania. Použili sme tiež väčší počet tónov namiesto toho, aby sme vždy používali rovnakých šesť tónov, aby sme znížili intertrial interferenciu. Tento nový postup viedol k jasnému zlepšeniu presnosti vyvolania v porovnaní s experimentmi 1A a 1B, ako aj k výraznejším efektom sériovej polohy.

Tiež sme replikovali typické transpozičné gradienty a boli sme schopní analyzovať latencie odozvy, pričom posledné sa vyznačujú tvarom podobným tomu, čo sa zvyčajne uvádza vo verbálnej doméne (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky & Farrell, 2008). Prítomnosť rovnakého vzoru pohybových chýb a efektov sériových pozícií pri spätnom vybavovaní, ako sa uvádza s verbálnym materiálom (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky& Farrell, 2008) v našej úlohe hudobnej STM v Experimente 2 podporuje spoľahlivosť tejto úlohy na štúdium javov sériového poradia v hudobnej oblasti a otvára cestu k systematickému porovnávaniu javov poriadku pozorovaných v hudobnej a iných doménach.

Zároveň je dôležité poznamenať, že postup vyvinutý v Experimente 2 má stále určité kritické rozdiely v porovnaní s úlohami verbálnej rekonštrukcie. V druhom prípade sú účastníci požiadaní, aby rekonštruovali sériové poradie sekvencií položiek (napr. slov, písmen a číslic), ktoré sú reprezentované pri vybavovaní. Rovnaký princíp bol implementovaný v našej hudobnej úlohe. Avšak aj keď boli tóny usporiadané od najnižšieho (vľavo) po najvyšší (vpravo), aby sa zjednodušil postup, účastníci museli hľadať správne tóny kliknutím na rôzne položky.

V porovnaní s úlohami verbálnej rekonštrukcie, pri ktorých existuje priamy prístup k spomínanej položke, tento postup nevyhnutne vytváral väčšie rušenie. To by mohlo čiastočne vysvetliť slabší výkon v hudobnej doméne, okrem toho, že účastníci boli nehudobníci a na dokončenie skúšky si vyžadovali viac času. Na druhej strane by to aspoň čiastočne vysvetľovalo prítomnosť celkovo dlhších latencií odozvy v porovnaní s verbálnou doménou.

Budúce smery

Budúci výskum by sa mal zamerať na prispôsobenie úloh verbálnej sériovej rekonštrukcie tak, aby zodpovedali postupu použitému v Experimente 1. Mohli by sme si predstaviť experiment, v ktorom by účastníci boli požiadaní, aby vykonali úlohu rekonštrukcie sériových objednávok, ako je opísané v Experimente 1, buď s tónmi alebo sluchovými spoluhláskami. To predstavuje priamejšie porovnanie medzi týmito dvoma doménami, pretože dve úlohy by boli rovnaké, s výnimkou podnetov, čo by im umožnilo vyvodiť lepší záver týkajúci sa všeobecnosti javov sériového poriadku vo verbálnej a hudobnej doméne STM.

Je dôležité poznamenať, že javy usporiadania charakterizujúce verbálne úlohy STM (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky & Farrell, 2008) sa zvyčajne uvádzajú pri testovaní populácie dospelých, ktorí poznajú memorandá (napr. písmená, číslice a slová ). Inými slovami, dalo by sa uvažovať, že javy verbálneho poriadku v STM odrážajú správanie verbálnych expertov pri udržiavaní poradia verbálnych informácií (pre jazykové účty spracovania sériového poriadku vo verbálnom STM pozri Acheson & MacDonald, 2009; Majerus, 2013; Schwering & MacDonald , 2020).

V dôsledku toho porovnanie účinku zoskupovania v hudobnom STM s nehudobníkmi k rovnakému účinku vo verbálnej oblasti s verbálnymi odborníkmi môže predstavovať suboptimálne porovnanie. Optimálnejšou stratégiou na posúdenie doménovo-všeobecnej hypotézy sériového poradia by bolo preskúmať vplyv zoskupovania na rekonštrukciu 9-tónových sekvencií (napr. 3-štruktúry skupiny položiek) u hudobníkov.

Deutsch (1980) pomocou metódy vybavovania melodických diktátov ukázal pozitívny vplyv časového zoskupenia na presnosť vybavovania 12-tónových sekvencií u hudobníkov, ako aj vrúbkované krivky sériovej polohy. Okrem toho sa ukázalo, že vybavovanie melódií hraných na klavíri z dlhodobej pamäte sa vyznačuje interpozičnými chybami v sekvenciách s výraznou metrickou štruktúrou (Mathias et al., 2015). Za predpokladu, že je možné požiadať hudobníkov, aby zrekonštruovali 9-tónové sekvencie pomocou postupu opísaného v Experimente 1, a berúc do úvahy údaje od Deutscha (1980) a Mathiasa a kol. (2015), ďalšie štúdie skúmajúce efekty zoskupovania v hudobnom STM u hudobníkov sa vyžaduje, aby poskytli prísnejší test hypotézy doménovej všeobecnosti polohových markerov v STM.

Pozorovanie absencie zvýšenia interpozičných chýb pri vybavovaní 2 × 3 zoskupených sekvencií, konzistentne s hudobným aj verbálnym materiálom (aj pri absencii stropného efektu), podporuje potenciálnu existenciu hraničných podmienok na pozorovanie vplyvu časového zoskupenia na transpozíciu. chyby v STM. Zatiaľ čo riešenie tejto záležitosti je mimo rozsahu súčasného dokumentu, toto pozorovanie kladie nové obmedzenia na modely sériového poradia. Okrem toho, systematickejšie štúdium faktorov (napr. dĺžka sekvencie, veľkosti skupín, počet skupín) a ich interakcia, ktorá vedie k nárastu interpozičných chýb pri sériovom vyvolávaní, môže pomôcť vrhnúť nové svetlo na naše chápanie reprezentácie sériového poradia v STM.

Nedávna práca Kowialiewského a kol. (2021) ukázali, že sekvencie šiestich slov zoskupených do párov sa vyznačujú zvýšeným počtom chýb vloženia v porovnaní s rovnakými nezoskupenými sekvenciami. To naznačuje, že pozorovanie nárastu interpozičných chýb v zoskupených sekvenciách závisí skôr od počtu skupín v sekvencii ako od dĺžky sekvencie.

Záver

Pozorovali sme benchmarkové efekty časového zoskupenia úloh rekonštrukcie radov v rade s tónovými sekvenciami, s výnimkou typického efektu zoskupovania na interpozičné chyby. Tento vzor bol replikovaný so sériovým vyvolávaním verbálnych sekvencií porovnateľných s hudobným materiálom použitým v prvých experimentoch. Výsledky celkovo podporujú názor, že pozičné markery opísané vo verbálnych modeloch STM na reprezentáciu sériového poradia (napr. Brown a kol., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Henson, 1998) by sa mohli rozšíriť aj na hudobnú doménu. Je však potrebný ďalší výskum, aby sa zistilo, či je možné u hudobníkov pozorovať priamu podporu pre pozičné markery s dlhšími hudobnými sekvenciami.

Poďakovanie

Autor ďakuje Vanesse Day-Diongzon a SerraAkaoglu za ich pomoc pri zbere údajov a Mariele Mihaylovej za pomoc s korektúrou tohto rukopisu. Tiež ďakuje Benjaminovi Kowialiewskému za jeho cenné pripomienky a návrhy k predchádzajúcej verzii tohto rukopisu a Pierrovi Barrouilletovi, Nicolasovi Rothenovi a Thomasovi Reberovi za poskytnutie zdrojov na vykonanie tejto štúdie. Nakoniec je vďačný redaktorovi a dvom anonymným recenzentom za ich postrehy a konštruktívne pripomienky počas recenzného procesu.

Vyhlásenie o konfliktných záujmoch

Autor(i) neprehlásili žiadne potenciálne konflikty záujmov týkajúce sa výskumu, autorstva a/alebo publikovania tohto článku.

Financovanie

Autor(i) zverejnil(i) príjem nasledujúcej finančnej podpory na výskum, autorstvo a/alebo publikovanie tohto článku: Simon Gorin je postdoktorandský výskumník pracujúci pre projekt Škola zajtrajška podporovaný kantonom du Valais.

Vyhlásenie o prístupnosti údajov

Všetky relevantné údaje a materiály (tj nespracované údaje, skripty na spracovanie, výstupné súbory štatistických analýz a experimentálne úlohy) sú otvorene prístupné prostredníctvom registrácie projektu s časovou pečiatkou na Open Science Framework (OSF) (https://osf.io/ e5dg3). Výskum uvedený v tomto dokumente bol zahájený sériou dvoch vopred zaregistrovaných experimentov, ktoré tu nie sú uvedené (časová pečiatka predregistrácie týchto experimentov je k dispozícii na OSF: https://osf.io/kmy7j; záver z týchto experimentov je dostupný aj na OSF : https://osf.io/c8k95/). Experiment 1 bol predbežne zaregistrovaný pred zberom údajov (predregistrácia experimentu s časovou pečiatkou je k dispozícii na OSF: https://osf.io/t4rm3). Experimenty 2 a 3 neboli predregistrované.

Poznámky

1. Výskum prezentovaný v tomto článku je rozšírením štúdie účinkov časového zoskupenia v hudobnom STM iniciovanej Gorinom a kol. (2018a). S týmto cieľom sme najskôr uskutočnili dva experimenty na štúdium vplyvu časového zoskupenia na neobmedzenú rekonštrukciu poradia 6-tónových sekvencií. Tieto dve štúdie boli vopred zaregistrované a diskusiu o ich výsledkoch možno nájsť na OSF (pozri Open PracticeStatement) a vo verzii 2 predtlače tohto dokumentu uverejneného na PsyArXiv (https://psyarxiv.com/mfynu). Pretože tieto dva experimenty používali rovnakú neobmedzenú rekonštrukciu postupu objednávky ako v Gorin et al. (2018a) sa rozhodlo, že tieto dva experimenty v tomto dokumente nebudeme uvádzať, ktoré sa zameriavajú na dopredné sériové stiahnutie. Okrem toho existuje dôkaz, že neobmedzená a dopredná rekonštrukcia poriadku sa môže správať odlišne (Lewandowsky et al., 2008).

2. Všimnite si, že Farrell a Lewandowsky (2004) vykonali analýzu chýb transpozície s 6-číslicovými sekvenciami a oznámili absenciu účinku časového zoskupenia na profil transpozície, ale ako opísali autori, toto sa vysvetľuje efektom stropu v presnosti pripomenutia.

3. Alternatívou by bolo vykonať rovnaký experiment ako experiment 1, ale s dlhšími sekvenciami – to znamená 3× 3 zoskupené sekvencie. Rozhodli sme sa však pracovať s verbálnym materiálom, aby sme sa vyhli nízkemu efektu na presnosť vybavovania, ak boli použité dlhé sekvencie. Hoci nábor populácie účastníkov s hudobnou odbornosťou mohol byť riešením na použitie dlhších tónových sekvencií, táto štúdia sa zamerala na STM u nehudobných účastníkov. Rozhodli sme sa preto použiť verbálny materiál namiesto dlhých sekvencií.

4. Autor vďačí za tento návrh anonymnému recenzentovi.

Referencie

1. Acheson, DJ a MacDonald, MC (2009). Verbálna pracovná pamäť a tvorba jazyka: Spoločné prístupy k sériovému usporiadaniu verbálnych informácií. PsychologicalBulletin, 135 (1), 50–68.

2. Tím Audacity. (2017). Audacity (verzia 2.2.1) [Počítačový softvér].https://www.audacityteam.org

3. Baguley, T. (2012). Výpočet a graf intervalov spoľahlivosti v rámci subjektu pre ANOVA. Behavior ResearchMethods, 44 (1), 158–175.https://doi.org/10.3758/s13428-011-0123-7

4. Berger, JO, & Berry, DA (1988). Štatistická analýza a ilúzia objektivity. American Scientist, 76, 159–165.

5. Berz, WL (1995). Pracovná pamäť v hudbe: teoretický model. Music Perception: An Interdisciplinary Journal,12(3), 353–364.https://doi.org/10.2307/40286188

6. Brown, GDA, Preece, T., & Hulme, C. (2000). Pamäť na báze oscilátora pre sériové poradie. Psychologická revue, 107(1),127–181.https://doi.org/10.1037/0033-295X.107.1.127

7. Burgess, N., & Hitch, GJ (1999). Pamäť pre sériové poradie: Sieťový model fonologickej slučky a jej časovanie. Psychologická revue, 106(3), 551–581.https://doi.org/10.1037/0033-295X.106.3.551

8. Depoorter, A., & Vandierendonck, A. (2009). Kódovanie poradia nezávislé od formy dôkazu v pracovnej pamäti. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 62 (3), 531–549.https://doi.org/10.1080/17470210801995002

9. Deutsch, D. (1980). Spracovanie štruktúrovaných a neštruktúrovaných tonálnych sekvencií. Perception & Psychophysics, 28 (5), 381–389.https://doi.org/10.3758/BF03204881

10.Deutsch, D. (2013a). Zoskupovacie mechanizmy v hudbe. In D.Deutsch (ed.), Psychológia hudby (3. vyd., s. 183–248). Elsevier.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-381460-9.00006-7}.

For more information:1950477648nn@gmail.com