Starnutie ovplyvňuje pamäť pre percepčné, ale nie naratívne detaily udalostí, časť 1

Je dobre známe, že pamäť počas zdravého starnutia klesá. Pamäť však nie je monolit a čerpá z rôznych druhov reprezentácií. Historicky veľa z nášho chápania poklesu pamäti súvisiaceho s vekom pramení z rozpoznania izolovaných študovaných položiek. Na rozdiel od toho, udalosti zo skutočného života sa často spomínajú ako príbehy a tento druh informácií vo všeobecnosti chýba v typických štúdiách rozpoznávacej pamäte. Tu sme navrhli úlohu zdaniť mnemotechnické rozlišovanie detailov udalostí, priamo kontrastujúce s percepčnou a naratívnou pamäťou.

Kognitívna pamäť a pamäť sú dva neoddeliteľné pojmy a vzťah medzi nimi môže ovplyvniť našu schopnosť učiť sa, pracovný výkon a kvalitu života.

Kognitívna pamäť sa týka procesu, ktorým jednotlivci vytvárajú kognitívne štruktúry a znalostné systémy o veciach prostredníctvom vnímania, spracovania, kódovania a ukladania vonkajších podnetov. Jednoducho povedané, sú to kognitívne schopnosti, ktoré získavame v učení a živote, ako je vnímanie, myslenie, chápanie, uvažovanie a úsudok.

Pamäť sa vzťahuje na schopnosť uchovávať a reprodukovať predchádzajúce skúsenosti. V kognitívnej pamäti musia byť informácie, ktoré zhromažďujeme, uložené a v prípade potreby z pamäte vyvolané. Pamäť často súvisí so zdravím a vekom človeka.

Môžeme teda vidieť úzky vzťah medzi kognitívnou pamäťou a pamäťou. Dobrá kognitívna pamäť môže zlepšiť našu schopnosť učiť sa a pracovný výkon a silná pamäť nás môže urobiť sebavedomejšími a úspešnejšími.

Viacnásobná organizácia informácií, opakovaná kontrola, koncentrácia a dobrý spánok sú účinnými spôsobmi, ako zlepšiť kognitívnu pamäť a uchovanie. Okrem toho, udržiavanie pozitívneho postoja a optimistického postoja môže zvýšiť našu sebadôveru a odhodlanie, a tým efektívnejšie zlepšiť úroveň kognície a pamäte.

Uvedomme si preto dôležitosť kognitívnej pamäte a pamäti a podniknime proaktívne kroky na ich zlepšenie, aby sme si lepšie uvedomili svoj potenciál a dosiahli väčší úspech a úspech. Je vidieť, že si musíme zlepšiť pamäť. Cistanche deserticola môže výrazne zlepšiť pamäť, pretože Cistanche deserticola dokáže regulovať aj rovnováhu neurotransmiterov, ako je zvýšenie hladín acetylcholínu a rastových faktorov. Tieto látky sú nevyhnutné pre pamäť a učenie. Okrem toho môže mäso zlepšiť aj prietok krvi a podporovať prísun kyslíka, čo môže zabezpečiť, že mozog dostane dostatok živín a energie, čím sa zlepší mozgová vitalita a vytrvalosť.

Kliknite na položku Poznať krátkodobú pamäť, ako sa zlepšiť

Starší a mladší dospelí sledovali anepizódu televíznej show a neskôr dokončili starý/nový rozpoznávací test s cieľmi, novými fóliami a podobnými predmetmi v naratívnej a percepčnej doméne. Aj keď sme nepozorovali žiadne rozdiely súvisiace s vekom v základnom rozpoznávaní opakovaných cieľov a nových fólií, starší dospelí vykazovali deficit v správnom odmietaní percepčných, ale nie naratívnych návnad. Tieto zistenia poskytujú pohľad na zraniteľnosť rôznych pamäťových domén pri starnutí a môžu byť užitočné pri charakterizácii jedincov s rizikom patologického kognitívneho poklesu.

Pokles pamäti patrí medzi najčastejšie uvádzané kognitívne zmeny so starnutím (Craik 1994; Bäckman et al. 2001; Salthouse2003). Zdá sa, že najmä starší dospelí vykazujú výrazný pokles schopnosti podporovať epizodické spomienky na konkrétne udalosti a prípady (Nilsson 2003; Salthouse 2003; Hedden a Gabrieli 2004). Starší dospelí spoľahlivo vykazujú deficity pri voľnom vybavovaní naštudovaných informácií (Craik a McDowd 1987; Gutchesset al. 2006) alebo pri zapamätaní si špecifických párov medzi položkami a kontextom (Oldand Naveh-Benjamin 2008; Craik et al. 2010).

Na rozdiel od toho starší dospelí nevykazujú dôsledne nedostatky v starej/novej rozpoznávacej pamäti. Tento a súvisiace dôkazy viedli k názoru, že starší dospelí si zachovali pamäť na podstatu, ale stratu špecifických detailov (Schacter a kol. 1997; Abadie a kol. 2021; Grilli a Sheldon2022).

To znamená, že starší dospelí majú tendenciu zapamätať si všeobecné chápanie celkového zážitku, ale sú znevýhodnení v udržiavaní presných a vysoko verných detailov (Radvansky et al. 2001). Nie je však dobre pochopené, či sa takáto relatívna strata podrobnej pamäte rozširuje naprieč informačnými doménami.

Mnemotechnická úloha podobnosti (MST) je paradigma rozpoznávania, ktorá je špeciálne navrhnutá na zdaňovanie verných pamäťových reprezentácií (Kirwan a Stark 2007; Stark a kol. 2013, 2019). Výkon MST závisí od zachovania podobných reprezentácií v pamäti ako odlišných a neprekrývajúcich sa (Yassa a Stark 2011). Predpokladá sa, že to závisí od separácie vzorov v hipokampe (McClelland a kol. 1995; Norman a O'Reilly 2003; Leutgebet a kol. 2007; Bakker a kol. al. 2008), proces, ktorý je silne ovplyvnený starnutím mozgu (Wilson et al. 2006; Burke et al. 2010).

Typické paradigmy MST zahŕňajú úlohu náhodného kódovania, ako je vytváranie vnútorných alebo vonkajších úsudkov pre obrázky každodenných predmetov a potom test pamäte s prekvapením. V teste pamäte majú účastníci za úlohu identifikovať presné opakovania predtým zakódovaných objektov (cieľov), nových objektov (fólií) a objektov, ktoré sú vnemovo podobné obrazom, s ktorými sa stretli počas úlohy kódovania (návnady), ako staré alebo nové.

Starší dospelí s väčšou pravdepodobnosťou podporujú podobné návnady ako predtým študované položky (Toner a kol. 2009; Holden a kol. 2013), čo koreluje s aberantnými štrukturálnymi a funkčnými vlastnosťami ľudského hipokampu a okolitých kortikálnych oblastí (Yassa a kol. 2011a; Reagh a kol., 2018). TheMST preto ponúka mechanické pohľady na pamäť založenú na vysoko vernom rozpoznávaní v ľudskom mozgu.

Štúdie využívajúce MST však často obmedzili svoj rozsah na zisťovanie vizuálnych zmien medzi izolovanými položkami. Iné rozpoznávacie štúdie, ktoré zahrnuli diskrimináciu veľmi podobných informácií v zložitejších formátoch, ako je diskriminácia zdrojovej pamäte, tiež uvádzajú deficity súvisiace s vekom (Schacter a kol. 1991; Chalfonte a Johnson 1996; Naveh-Benjamin a kol. 2003; Dennis a kol. 2008). Napríklad starší dospelí mali problém posúdiť zdroj slova, keď pochádzalo od dvoch žien hovoriacich v porovnaní s ľuďmi, ktorí hovoria rôznymi pohlaviami (Ferguson a kol. 1992).

Tieto štúdie však vo veľkej miere hodnotia rozpoznávacie pamäťové procesy pre izolované položky – snímky percepčnej skúsenosti v kontexte laboratórneho experimentu. Navyše pribúda dôkazov, že starnutie neovplyvňuje rovnako všetky oblasti informácií, ktoré sa podieľajú na vytváraní pamäte. Nedávna práca napríklad naznačuje, že starnutie výrazne ovplyvňuje okruhy mediálneho temporálneho laloku, ktoré sú základom pamäte pre položky verzus kontexty alebo priestor (Reagh a kol. 2016, 2018; Berron a kol. 2018).

Spomienky reálneho sveta nie sú tvorené izolovanými kúskami informácií, ale namiesto toho sú štruktúrované a prepojené významom (Schank 1975; Conway a Rubin 2019; Cohn-Sheehy et al. 2022). Predchádzajúce štúdie ukázali, že starší dospelí sú relatívne oslabení pri zisťovaní a zapamätávaní si zmien vnímania v každodenných udalostiach, čo naznačuje, že základné zistenia z paradigiem MST sa pravdepodobne premietajú do deficitov v reálnom svete (Wahlheim a Zacks 2019).

Kritickým komponentom ľudskej pamäte sú však informácie o naratívoch, či už autobiografických alebo fiktívnych (Radvansky et al. 2005; León 2016). Naratívy majú tendenciu byť organizované tak, aby sledovali ideálnu vnútornú štruktúru, na ktorú sa možno spoľahnúť (Mandlerand Johnson 1977; Thorndyke 1977). Štúdie, ktoré používajú príbehy na testovanie pamäte, zvyčajne dávajú účastníkom úlohu vybaviť si informácie z príbehu alebo udalosti. To viedlo k myšlienke, že starnutie sa spamätáva drastickejšie ako uznanie (Danckert a Craik2013).

Je zaujímavé, že podobne ako pri štúdiách rozpoznávacej pamäte, výkon pri vybavovaní v starobe bol charakterizovaný stratou špecifických detailov a dôrazom na informácie, ktoré zachytávajú ústrednú myšlienku zážitku (Addis et al. 2008). Môže to byť spôsobené neobmedzovanou povahou úloh na stiahnutie alebo preto, že vyvolanie z vlastnej iniciatívy môže byť pre starších dospelých náročnejšie.

Miera, do akej sa naratívne detaily skutočne stratia v porovnaní s tým, do akej sa pri starnutí dobrovoľne nezískavajú, teda zostáva nejasná. V súlade s touto myšlienkou úlohy navrhnuté tak, aby prinútili účastníkov spomenúť si na udalosti z hľadiska konkrétnych detailov, preukázali u starších dospelých efekty zlepšenia (Madore et al. 2014). Pokiaľ však vieme, nebolo skúmané, či starnutie ovplyvňuje rozpoznávanie vysoko špecifických naratívnych detailov podobne ako vnemové detaily.

Testovanie naratívnych a percepčných domén vedľa seba kontrolovaným a veľmi podobným spôsobom nám umožňuje lepšie pochopiť spracovanie rôznych typov informácií v pamäti. Pamäť nie je jednotný jav a výkon pamäte môže byť často založený na viacerých procesoch a typoch reprezentácií.

Tento prístup ponúka jedinečný pohľad na starnúci mozog, pretože sa už predtým navrhovalo, že informácie o príbehoch a situáciách môžu byť prednostne zakódované odlišne v odlišných kortikálnych dráhach do hipokampu v porovnaní s informáciami viac zameranými na vnímanie (Ranganath a Ritchey 2012; Reagh a Ranganath 2018). Iné nové neurónové dôkazy naznačujú, že špecifické siete sa špecializujú na kognitívne procesy, ktoré sú relevantné pre podstatu a detailnú pamäť (Robin a Moscovitch 2017; Sekeres a kol. 2018). Vzhľadom na to, že tieto mozgové siete môžu byť výrazne zraniteľnými patológiami súvisiacimi s toagem (Jagust 2018; Maass et al. 2019), tieto poznatky nám môžu ďalej poskytnúť vodítka k patologickému starnutiu.

Tu sme navrhli úlohu súčasne zdaniť mnemotechnickú diskrimináciu v percepčnej a naratívnej doméne. Táto úloha je analogická s tradičnými paradigmami MST zloženými z úlohy náhodného kódovania, po ktorej nasleduje test rozpoznávania. Aby sme však využili mechanizmy zapojené do kódovania zmysluplného, ​​nepretržitého a dynamického sveta, v ktorom žijeme, úloha náhodného kódovania pozostáva zo sledovania televíznej komédie (HBO's Curb Your Enthusiasm, S01E07: „AAMCO“) (pozri obr. 1A).

Televízne relácie ponúkajú jedinečnú metodológiu, ktorá vyvažuje realistické scenáre a zároveň upriamuje našu pozornosť na konkrétne detaily vnímania a rozprávania. Po zakódovaní účastníci dokončili starý/nový rozpoznávací test s cieľmi, fóliami a podobnými návnadami v oblasti vnímania, ako aj nový variant testovania mnemotechnickej diskriminácie naratívnych detailov. To nám umožnilo otestovať podrobnú pamäť pre percepčné a naratívne informácie pomocou ekologicky platného, ​​ale obmedzeného prístupu.
To znamená, že kódovanie zahŕňa pohlcujúci stimul, ktorý spája zmysluplnú a nesvojvoľnú naratívnu organizáciu. Okrem toho, hoci vyhľadávanie je podobné štandardnému testu rozpoznávania, hodnotí pamäť v dvoch dimenziách, ktoré môžu poskytnúť pohľad na to, ako spracovávame rôzne reprezentácie pamäte pre udalosti podobné životu. Na rozdiel od predchádzajúcich štúdií testujúcich porozumenie rozprávania sme tu kriticky testovali naratívnu pamäť z hľadiska základného rozpoznávania (ciele a fólie), ako aj verných detailov rozprávania (návnad). Výkon sa porovnával medzi mladšími a staršími dospelými pre obe informačné domény.

Na základe predchádzajúcich výsledkov MST sme nepredpovedali žiadne rozdiely v základnom rozpoznávaní opakovaných cieľov a nových fólií naprieč vekovými skupinami (Stark a kol. 2013, 2019; Toner a kol. 2009; Holden a kol. 2013). V súlade s predchádzajúcou prácou, ktorá ukazuje znížený výkon v percepčných návnadách medzi staršími dospelými (Toner a kol. 2009; Holden a kol. 2013; Stark a kol. 2013, 2019), sme ďalej predpovedali väčšie deficity súvisiace s vekom v rozlišovaní percepčných návnad ako naratívne lákadlá. diskriminácia. Relatívne neporušená pamäť pre detaily rozprávania môže odrážať schopnosť spoliehať sa na štruktúru rozprávania alebo význam udalostí.

Výsledky

Rozpoznanie cieľa sa výrazne nelíši v závislosti od veku

Rozpoznanie cieľa bolo hodnotené z hľadiska normalizovaných hodnôt d' odvodených z analýzy detekcie signálu (pozri Materiály a metódy). Aby sme tak urobili, vykonali sme ANOVA 2 × 2 zahŕňajúcu faktor testovacej domény v rámci subjektov (naratívny vs. percepčný) a faktor veku medzi subjektmi (starší vs. mladší). Porovnanie odhalilo významný hlavný účinok testovacej domény (F(1,40) ​​=26,70, P < 0,001), ale nie pre vek (F(1,40) {{12} }.50, P=0.12) (pozri obr. 2A). Okrem toho nebola pozorovaná žiadna významná interakcia (F(1,40)=0.46, P=0.50).

Post-hoc kontrasty odhalili, že účastníci dosiahli výrazne lepšie výsledky pri rozpoznávaní cieľov pre percepčné v porovnaní s naratívnymi testovacími doménami v oboch starších (t(40)=3.17, P=0.02 opravené) a mladšie (t(40)=4.14, P=0.001 opravené) vekové skupiny. Zistenia zostávajú rovnaké s vylúčením nenaivného mladšieho účastníka (pozri Materiály a metódy), čo vedie k významnému hlavnému účinku testovacej domény (F(1,39)=27,04, P < 0,001), žiadny významný hlavný účinok vek(F(1,39)=2,58, P=0,12) a žiadna významná interakcia testovacia doména × vek (F(1,39)=0,63, P=0.43).

Aj keď neboli žiadne vekové rozdiely v celkovom výkone vybavovania, vykonali sa ďalšie analýzy modelu lineárnych zmiešaných efektov, aby sa zabezpečilo, že celková pamäťová schopnosť nezohľadňuje rozdiely vo výkone rozpoznávania. Modely lineárnych zmiešaných efektov s vekom a testovacími doménami ako fixnými efektmi a výkonnosťou pri vybavovaní ako náhodným efektom boli vykonané s cieľom zohľadniť variabilitu výkonnosti pri vybavovaní.

Modely odhalili významný vplyv testovacej domény (F(1,41,01)=3.09, P =0.004). Žiadny významný vplyv veku (F(1,77,21)=0,85, P=0,40) alebo interakcie

(F(1,41.01)=0.63, P=0.53). Stručne povedané, rozpoznávanie predtým študovaných informácií bolo ľahšie pre vnímanie v porovnaní s naratívnymi detailmi, a to bolo konzistentné vo všetkých vekových skupinách. Dôležité je, že základné rozpoznávanie sa nelíšilo v závislosti od veku, a to ani pri zohľadnení celkovej schopnosti vybavovania.

Deficity diskriminácie súvisiacej s vekom pre percepčné, ale nie naratívne detaily

Na posúdenie diskriminácie podobných návnad sme vykonali 2 × 2ANOVA s faktorom testovacej domény v rámci subjektov (naratívny vs. percepčný) a faktorom veku medzi subjektmi (starší vs. mladší). Skreslenie odpovede sme opravili výpočtom index diskriminácie návnady (LDI) pre každého účastníka (pozri Materiály a metódy). Porovnanie odhalilo významný hlavný vplyv testovacej domény (F(1,40) ​​= 22.16, P < 0,001) a veku (F(1,40)=5,46, P=0.02), čo ukazuje, že v priemere boli starší dospelí chudobnejší v odmietaní podobných návnad ako mladší dospelí.

Okrem toho výsledky ukazujú významnú interakciu medzi vekom a testovacou doménou (F(1,40)=7.35, P =0.01), čo naznačuje, že rozdiely medzi vekovými skupinami v odmietaní návnad miery sa menili v závislosti od toho, či sa testovali naratívne verzus percepčné návnady (pozri obr. 2B). Párové porovnania odhalili, že interakcia bola poháňaná lepšou diskrimináciou u mladších ako starších dospelých pre vnímanie (t(40)=2,96, P=0,03 opravené), ale nie pre naratívnosť (t(40) {{ 13}}.21, P=ns opravené), návnady. Okrem toho starší dospelí vykazovali lepší výkon v rozprávaní v porovnaní s percepčnými návnadami (t(40)=5,25, P < 0,0001). Žiadne iné párové kontrasty neboli významné.
Zistenia zostávajú rovnaké s vylúčením nenaivného mladšieho účastníka, čo má za následok významný hlavný vplyv veku (F(1,39)=5.11, P=0.03), testovacia doména ( F(1,39) =21,37, P < 0,001) a významná testovacia doména × vek interakcia (F(1,39)=6,84, P=0,01) . Na rozdiel od základného rozpoznania sa odmietnutie podobných návnad v rôznych vekových skupinách líšilo. Tento rozdiel bol spôsobený horšou diskrimináciou percepčných, ale nie naratívnych návnad. Dodatočný lineárny model zmiešaných účinkov s vekom a testovacími doménami ako fixnými účinkami a výkonnosťou pripomenutia ako náhodný účinok bol vykonaný na zohľadnenie variability pripomenutia.

Keď sa v modeli počítalo s výkonnosťou vyvolanou z obehu, testovacia doména predpovedala výkonnosť v oblasti návnady (F(1,36,73)=4,62, P < 0,001) namiesto veku (F(1,76,79)=0.41, P=0.68), čo naznačuje, že významný hlavný vplyv veku možno vysvetliť variabilitou pamäti. Model stále odhaľuje interakciu (F(1,36,73)=2,59, P=0,01), čo naznačuje, že rozdiely v miere odmietnutia návnady sa v jednotlivých vekových skupinách líšili, a to aj pri zohľadnení veku a výkonnosti na samostatná úloha voľného vybavovania. Nakoniec poznamenávame, že sme uskutočnili samostatnú pilotnú štúdiu na vzorke mladších dospelých, aby sme zabezpečili porovnateľnú obtiažnosť návnad v testovaných doménach (podrobnosti nájdete v časti Materiály a metódy).

For more information:1950477648nn@gmial.com